2019年三年级品德与社会教案
任课教师：
起止时间：201 年 月 日——201 年 月 日
青岛经济技术开发区教研室监制
学科：《品德与社会》
课程标准对本年级（段）的具体教学要求 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。 引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 本 册 教 材 简 析 三年级上册《品德与社会》教材分析、 本册教学内容分为四个单元，第一单元是认识我自己，包括四课即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五课即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。这册教材的编排主要有以下特点： 1、 真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 2、 遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的