课堂观察记录表单1 学科 数学 年级 八年级 教材版本 人教 课题 二元一次方程 观察视角 一、教二元一次方程 观察者：石秋芳 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 3.内在联系：是否注意建观察记录 .教学目标明确而恰当 核心知识分层呈现给不同学生 立知识横向或纵向联系， 注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系 与生活联系？ 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混 做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析 的细讲并辨析？ 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资 合理使用教材和校内外教学资源 源？ 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养 体现了学科特点与本质 补充视点： 无 教学改进建议： 无
课堂观察记录表单2
二元一次方程 学科 数学 年级 八年级 教材版本 人教 课题 观察视角 二、后教 观察者：石秋芳 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学 通过预学，暴露学习中的问题 习中的问题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有 针对学生的问题有效教学 效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无 启发式提问的次数多，无无效提问 效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操 示范高水平操作行为 作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练 层设计变式训练题 题？ 6.当堂检测：能否当堂检测学习效 当堂检测学习效果，及时反馈 果，及时反馈回授？ 7.平衡教学：能否将探究式教学与有 将探究式教学与有意义接受式教学相结合 意义接受式教学相结合？ 无 补充视点： 无 教学改进建议： 课堂观察记录表单3
二元一次方课题 程 学科 数学 年级 八年级 人教 教材版本 观察视角 三、先学 观察者：石秋芳 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思 布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题 考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学引 导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题 内容，并主动发现、提出问题？ 3.合作学习：形式、次数，是否有效 有效组织、汇报交流、点拨指导 组织、汇报交流、点拨指导？ 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应 不同意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新 创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 6.活动作业：学生活动、作业时间、 学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指