新人教版九年级化学第八单元教案(1-4课时)
第八单元 金属和金属材料
课题一 金属材料
(总第40课时)
【教学目标】 1、知识与技能
1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系。
2）了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3）了解物质的性质与用途的关系。 2、过程与方法
1）学习运用观察、实验等方法获取信息。
2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度与价值观
1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】 金属材料的物理性质，物质性质与用途
的关系。
【教学难点】 培养学生运用探究方法得出相关结论的
能力。
【教学方法】 实验探究 多媒体 【教学过程】 情景导入：
通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课
题。 讲授新课:
一、几种重要的金属（板书）
展示：常见的金属找出金属共有的物理性质小结：金属的物理性质：
2
1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性
2、铜是紫红色，金是黄色 3、常温下液体的金属是汞
阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：
1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？
4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？
思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（从决定物
质用途，要考虑哪些因素）
小结：1、是否具有符合这种要求的性能；2、价格是否
合适；3、是否美观；4、是否便利（质量，体积）；5、是否对人和环境有影响。
讨论：资料－－金属之最
1、地壳中含量最高的金属元素？ 2、人体含量最高的金属元素？ 3、导电导热最好的最高的金属？ 4、熔点最高的金属？ 5、熔点最低的金属？
二、合金(板书)
1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属
跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的混合物.
2、常见的合金：铝合金、铁合金生铁与钢都是碳和铁的合金。
实验探究1：合金和纯金属性质的对比
3
金属材料 主要光泽和硬度大小
成分 颜色 对比
黄铜片铜锌 黄色
（合金） 黄铜片＞
铜片 铜片（纯铜 （紫）红
铜） 色
讨论：焊锡（合铅锡 银白色 通过
金） 锡＞焊锡 对比以上
锡 银白色 实验，锡（纯锡）可得
出什么结论？（从颜色，硬度方面）
实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比 金主要成分 熔化速度对比 属材料 铅（纯铅） 铅 慢 锡（纯锡） 锡 中 焊锡（合金） 铅锡 快 讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？ 3、了解常见的合金的性能
阅读: （1）课本P－6页表8－2的内容
（2）关于钛合金的性质和用途 【小结】教材P.7
【布置作业】完成P8 2、4、6题 【教后反思】
课题二 金属的化学性质
(总第41课时)
【教学目标】 1、知识目标
4
1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法
1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。
2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。
3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感与价值观
1）激发学习化学的兴趣。 2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。 【教学重点】 金属活动性顺序
【教学难点】 对金属活动性顺序的初步探究 【教学方法】 实验探究 多媒体 【教学过程】
复习提问：什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？
情景导入：拿破仑的故事
在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们 为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银 制的餐具。唯独拿破仑用的是铝制的餐具， 你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是一国元首。） 讲授新课：
一、金属与氧气的反应
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