《小学信息技术》第一册（上）课程纲要
一、一般项目
学校名称：郑东新区昆丽河小学 课程名称：小学信息技术第一册（上） 课程类型：基础型课程
教学材料：河南省基础教育教学研究室编
河南大学出版社、河南电子音像出版社 小学信息技术第一册（上）
授课时数：18课时 设计教师：李姗姗 适用对象：三年级 设计时间：2014年9月 二、课程元素 （一）课程目标
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出小学信息技术要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过学习信息技术，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。教育学生应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
根据以上内容，三年级信息技术上学期课程目标定为以下几项： 知识与技能目标
1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习正确开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法，养成良好的上机习惯。 3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。 过程与方法目标
4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度，形成良好的打字习惯。 情感态度与价值观目标
6、培养学生学习计算机的兴趣。
7、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
8、养成正确使用电脑的良好习惯。 （二）课程内容 课题 1 信息与信息技术 1 2、对信息的传播方式的了解。 1 1、能熟练地进行正确的开机、关2 初识好朋友——1 计算机 3 机灵的小鼠标 1 3、对Windows桌面的认识，熟悉“图标”“任务栏”“开始按钮”。 4、对键盘、鼠标击鼠标指针的认识。 4 5 6 7 认识窗口 窗口的简单操作 认识键盘 训练正确的操作2 指法 综合练习 1 6、大写字母的输入方法。 8 9 大写字母的输入 其他字符的输入 1 1 1、输入标点符号的方法。 1、键盘操作的正确姿势。 1 1 1 1、打开窗口的方法。 2、移动窗口位臵的方法。 3、键盘认识。 4、键盘操作规范。 5、双手在键盘上的位臵。 1、能掌握打开窗口方法。 2、能移动窗口的位臵。 3、能较熟练掌握键盘操作规范。 4、能熟练掌握双手在键盘上位臵。 机操作。 2、能正确掌握键盘的操作姿势。 3、能比较熟练地掌握鼠标的基本操作。 课时 基础知识 1、理解信息的含义。 基本技能
10 11 12 汉字的输入 词组的输入 综合练习 我是打字小能手 1 1 1 2、输入汉字的方法。 3、掌握词组输入的方法。 4、中英文输入法的切换。 5、测试输入速度。 2、键盘操作的正确指法。 3、能利用Windows的“记事本”软件“写字”。 4、能熟练进行指法练习。 1 13 14 15 信息技术的发展 计算机的发展 小小交流会 1 3、团结协作解决问题的方法。 力。 综合复习 1 1 1、保存文件。 1 2、了解计算机的发展史。 3、培养搜集信息，整理信息的能2、了解计算机的发展史。 1、掌握保存文件方法。 （三）课程实施建议
（1）激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和学习能力。
通过寻找信息与信息技术在日常生活中的应用实例，让学生获得进一步的体验。
结合日常学习中的实际应用，如各学科学习资料的录入、搜集与保存，让学生进一步熟悉计算机的基本操作。
（2）通过主题活动和开放性课题的探究，让学生在亲历信息处理的过程中学会交流与协作，形成良好的信息意识。
义务教育阶段的信息技术课程，应给学生提供更多的实践和探索空间。主题活动和开放性学习课题的探究，能激发学生的学习兴趣，养成良好的信息技术使用习惯，并在亲历信息处理的过程中学会交流与协作，共享自己的信息，合理表述个人观点，恰当地引用他人观点，并乐于与人合作，与环境和谐相处，从而形成良好的信息意识。
活动的主题和开放性课题的选题要密切联系学生的生活学习经验，并在注意趣味性的基础上，适度增加挑战性，要避免活动或课题要求过于简单，导致学生通过简单的信息复制和粘贴即可完成任务，以免学生形成通过机械复现甚至抄袭他人成果的不良习惯，以及不求甚解的思维惰性。
（3）关注学生基础水平和认知特点差异，实施分层教学，鼓励个性发展。