《辨别bdpq》教学设计
课程名称 学段学科 作者 一、学习目标 辨别bdpq 一年级语文 邢雪华 课时 教材版本 学校 1 人教版 牙科中心小学 1、 能正确认读b d、p q。 2、 通过手指游戏区分b d、p q的形状，并能正确书写。 3、 通过手指游戏，激起学生学拼音的乐趣。 二、导学重难点 认清b d、p q的形状，并能熟记读法。 三、学情分析 初入一年级的学生年龄小，课堂注意力集中时间短，运用肢体语言、游戏以及创设情境的教学方式更适合他们的知识学习。同时，他们模仿能力强，好奇心重，通过身体表演、编儿歌记忆bdpq读音、手指识记bdpq的形等形式，这样既重视知识的传授，更注重学习的趣味性，使学生在轻松愉快的活动中学会区分声母bdpq的音与形。 四、教学方法 利用多媒体教学，针对学生对于“bdpq”的混淆展开教学。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 五、导学过程 1
一、讲故事导入 美羊羊过生日被灰太狼抓走了，要救出美羊羊就要先掌握好技能和本领 二、跟着慢羊羊学习如何辨别汉语拼音中的两对双胞胎bd和pq 1.本领一：观察bdpq的形状，像什么数字呢？ 没错，我们可以发现b像6，和6相反就是d。q像9，和9相反就是p。我们将这种方法称为观察形状法。我们再记一遍：b像6，和6相反就是d。q像9，和9相反就是p。 2.本领二：观察下bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的位置 得出结论：我们可以发现b的半圆在右下方，可以记为右下半圆bbb。d的半圆在左下方，所以是坐下半圆ddd。p的半圆在右上方，可以记为右上半圆ppp。q的半圆在左上方，可以记为左上半圆qqq。 3.本领三：（1）师拿出一个半圆兵乓球和一根小棒，拼出四个不同的声母 （2）生边看表演边说出每次出现的字母，并根据已学的知识内容回忆自己的记忆的方法：（也可以自编的） 如：b：学知识，听广播bbb或右下半圆bbb p：拿红旗，爬山坡ppp或右上半圆ppp d：鼓锤打鼓ddd或者左下半圆ddd q：小气球qqq或者左上半圆qqq (生在说的时候，老师要注意指导这四个字母的发音，及时指正) 3、请一学生当小老师上来摆字母，其他学生猜字母，说儿歌，并在纸上写一写 4.本领四：师运用手指来描述bpdq的造型（边讲解边出示挂图） （1）区分b、d 教师手指动作示范：伸出你的左手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是b。 再伸出你的右手，食指朝上，拇指和中指指尖相接成圆形，无名指和小指紧贴着中指，这就是d。 出示第一、二幅图，小结：左手b，右手d。 （2）区分q、p 教师手指动作示范：伸出你的左手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是q。 再伸出你的右手，将手掌垂下，食指指尖朝向地面，这就是p。 出示第三、四幅图，2
小结：左手q，右手p。 3、师说字母，生表演 （4）师生齐诵《手指字母歌》 小手拍拍，小手拍怕，小手伸出来，食指竖起来，拇指中指接成圆，其他两指接中指，左手就是b，右手就是d 5. 复习 我们再来回顾下所学过的辨别方法，有观察形状法，观察书写法，编儿歌法，手势动作法。这四种本领都是区别bdpq的方法，小朋友们只要选择适合自己的方法去区分就可以了。掌握好后我们一起去救美羊羊吧。 三、小结 今天我们学习了四种辨别拼音的方法，有观察形状法，观察书写法，编儿歌法，手势动作法。可以用来区别长的很像的汉语拼音，比如还有f t m n w v（yu），小朋友们赶快尝试用这些方法去区别他们吧！
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