山美版品德与社会三年级下册 春游去哪里教学设计

山美版品德与社会三年级下册 春游去

哪里教学设计

《品德与社会》 (山美版)三年级下册 第二单元 走进春天 活动1 春游去哪里

活动目标:1、了解家乡的自然环境

2、知道民主平等在集体生活中的重要性;知道民主生活的基本原则:少数服从多数,个人服从集体。 3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。 4、会过民主生活,讨论问题能积极发表意见,并能听取别人的意见。

5、能讨论制定春游计划,选择地点、路线。 6、感受家乡的发展变化,萌发对家乡的热爱之情。 教学过程: 一、

创设情境,谈话导入:

同学们,春回大地,万物复苏,你们一定已经感受到了春天的到来,花也开了,草儿绿了,鸟儿唱歌了,大自然复苏的感觉真的是很好,可以闻到花的香味,可以嗅到青草的

气息,小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请:快放松你的心情,走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节,你们最盼望学校什么活动?(春游)。

春天多美丽呀!每年的春游都是老师帮我们选地点,今年的春游到哪玩由大家来定,为老师当一当参谋,怎么样? (以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意力,为整个教学活动做好铺垫) 二、初步计划:

、在我们青岛的春天,中山公园的樱花开了,红岛的蛤蜊节开幕了,崂山花繁叶茂,流水潺潺,到处生机盎然,还有雨林谷、海底世界、野生动物园等等好多美丽又好玩的地方,你们通过课前查阅资料,还知道哪些美丽的景点? 青岛有这么多美丽的地方,到哪里去好呢,同学们一定都有自己的想法,谁来说说你最想去的地方是哪里呢? 2、师生互动交流。

通过学生的交流,教师渗透春游的地点要求,我们的春游只有一天时间,哪些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅游的,能让同学们增长知识,或有所收获的。 (“学生自主交流想去的地点”这一环节的设计,为学生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围,帮助学生形成新的知识积累。) 三、分组进行交流的准备

现在每个小组交流一下,你们小组要推荐的春游地点,在小组讨论研究:为什么要选择去这里春游?选择哪些能证明自己组观点的图片或资料,说服别人。 四、介绍和评选

、各组选派一个代表来说明理由。收集资料,交流自己想去的理由,尝试说服别人。

2、相互可以提出问题,提出意见。

3、各组自由发表自己的见解,尝试说服别人。 (学生从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交流评价,充分发挥学生的主观能动性,给学生以大胆表述自己见解的机会,适时的进行点拨和引导,使学生了解自己和集体的需要,在学生积极主动的参与、评价中,使课堂成为学生生活经验不断丰富、认识逐步加深,价值观不断形成的过程。)

五、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由学生自己想出来)

并采用竞选的形式,最终达成共识。

(发挥学生自主性,引导学生主动思考合理的解决办法,使学生明晰少数服从多数的集体生活常识) 六、辨析几种错误的行为----17页 七、制定春游活动计划书

.确定了春游的地点,咱们开展什么活动能让大家既玩

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