学生交流欣赏图片之后的感受。 二、神奇的海上森林 一一、创设情境，导入新课。 课件出示红树林优美的风光图片。 学生交流欣赏图片之后的感受。 3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。 红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。 二、神奇的海上森林 1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都 （设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。） 2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。 3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。 搜集了很多资料，请大家根据自己搜 集的资料先在小组进行交流、整理， 并选出中心发言人，在全班交流。 （设计意图：本2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。 3、各组代表展示交流成果，教师随机展示涨潮落潮时红树林的优美风光、红树林中的不同树种等图片、视频资料。 预设：教师主要从以下方面对学生的交流进行引导 环节通过引导学生交流、分析、整理资料，用真实的数据、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到红树林的神奇之处以及给人类带来的生态效益，同时培养学生整理、分 三、奇特的生物群落 学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。 A.一反常态的植物 （1）课件播放故事《小海鸥旅行记》，学生欣赏后交流：从故事中认识了几种红树林中的植物，分别有什么特点？ （2）小组交流搜集的红树林中其他的植物名称及特点。 （3）学生根据搜集交流的资料制作红树林植物卡片。 B.潮间带的精灵 （1）学生分小组根据自己搜集的红树林中动物的资料编排小品，要求体现出动物的不同生活习性。 （2）全班进行小品表演。 A．红树林中丰富的树种 B．红树林的特点和作用 C．红树林的分布地区 4、教师小结：红树林是陆地向海洋过度的特殊生态系统。我国的红树林析信息的能力。） （设计意图：本环节组织学生开展欣赏故事，小品表演等活动，旨在引导学生通过对资料分析，探究红树林中各种生物的生活习性及各种生物之间的关系。） 主要分布在广西、广东、台湾、海南、的交流、整理和福建和浙江南部沿岸。红树林植物对盐土的适应能力比任何陆生植物都强，全世界约有55种红树林树种。红树林能够防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气，宛如一道道海上绿色长城，因此红树林又被称为“海岸卫士”。 三、奇特的生物群落 教师引导：红树林中蕴育着哪些奇特（设计意图：本环节通过找一找的活动和欣赏视频，进一步引导学生感知红树林中生物的多样性以及各种生物之间系，并且激发学的生物呢？我们一起去探究一下吧！ 相互依存的关学生探究红树林这一生态环境中生物的特点。 A.一反常态的植物 （1）课件播放故事《小海鸥旅行记》，学生欣赏后交流：从故事中认识了几种红树林中的植物，分别有什么特点？ 生对其他生物群落探究的兴趣。） （3）师生评价并谈收获：通过观看小品，认识了红树林中哪些动物，分别有哪些生活习性？ 四、红树林里的聚会 1、找一找，红树林中都有哪些动物和植物？ 2、教师播放视频《生命的天堂——红树林》。 3、学生交流自己的感受。 （2）小组交流搜集的红树林中其他的植物名称及特点。 （3）学生根据搜集交流的资料制作红树林植物卡片。 B.潮间带的精灵 （1）学生分小组根据自己搜集的红树林中动物的资料编排小品，要求体现出动物的不同生活习性。 （2）全班进行小品表演。 （3）师生评价并谈收获：通过观看小品，认识了红树林中哪些动物，分别有哪些生活习性？ 教师小结：由于环境条件的特殊性，使得红树林植物具有胎生现象、特殊根系、泌盐现象等一系列奇妙的生态特征。而这些植物又以凋落物的方式，为海洋动物提供了良好的生长发育环境。调查研究表明，红树林是至今世界上少数几个物种最多样化的生态系统之一，生物资源量非常丰富，如我国广西山口红树林区就有111种大型底栖动物，104种鸟类、133种昆虫。 四、红树林里的聚会 1、找一找，红树林中都有哪些动物和植物？ 2、教师播放视频《生命的天堂——红树林》。 3、学生交流自己的感受。 4、教师总结：红树林中多样的植物和动物构成了这一特殊的生物群落，它不仅是海洋动物栖息的天堂、植物的王国，也是人们踏青、赏鸟、观海、体验自然风情的好去处。除了红树林，在我们的地球村里，还有许多生物群落，他们就像一个个小家庭和谐共存，其中的成员各具特色，让我们继续探究自己感兴趣的生物群落吧。 达标必做题 检测 选做题 学习本课写感受。 以“我爱海峡和海湾”为主题，制作一张海峡和海湾名片。
课 时 教 学 案
学校：青岛惠水路小学
姓 名 学 科 蓝色海洋 年级班 4 课 题 潮水与淤泥间的天堂 课 时 2 课时 教学 目标 1．了解红树林这一生物群落的生态环境。 2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。 3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。 了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样重点 教 学 方法 性。 了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。 交流讨论为主，教师讲解辅导为辅 难点 手段 挂图、班班通 板书 潮水与淤泥间的天堂 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图