《12、“走”完长征的婴儿》教学设计
教学目标：
1、 在阅读中自主识字。理解并积累“围追堵截、奄奄一息、衣衫褴褛”等词。 2、 默读课文，根据提示归纳课文中记叙的四个事例。 3、 理解课题中“走”字加引号的作用。
4、 了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家坚定的革命意志以及战胜困难的决心。 教学重难点：
归纳课文中记叙的长征途中四个事例；体会老一辈革命家的坚定的信念。 教学过程： 一、导入 1、 板书：婴儿
你知道在襁褓中的婴儿能做点什么事情吗？ 2、 板书：长征
你知道长征的故事吗？啃树皮、爬雪山、强渡大渡河等等。长征途中，前有敌人，后有追兵；吃不好、穿不暖，一不小心还会陷入沼泽，随时剥夺他们的生命。今天我们就来了解长征途中的一个小故事。
3、 还是一个不会走路的婴儿，却能“走”完二万五千里的长征，说出来你们信不信？到底这是一个怎么样的故事，让我们一起走进第12课。 4、 补充课题： 12、“走”完长征的婴儿
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5、这个婴儿是谁？板书：贺捷生
课文就是贺捷生自己说出的故事。先来认识一下这位女将军。 二、整体感知
1、今天我们所学的课文是一篇采访稿，采访的对象是贺龙元帅的女儿贺捷生将军。
*先请大家轻声读课文，圈出文中不认识的词。
*老师这里有一些生词，或许能帮助你们解决困难。（学生领读） 湘鄂川黔 围剿 围追堵截 襁褓 一步不落 捂住 奄奄一息 衣衫褴褛 着落 2、大家都知道，二万五千里长征是非常艰苦的，另人难以想象。在贺捷生走长征路的过程中也碰到了很多的困难。请你默读课文，用直线划出：贺捷生遇到了什么困难？在他身上体现了什么精神？ 出示：
*面对敌人一百多个团的疯狂“围剿”，为了保存实力，为了北上抗日，根据地的红军开始了长征。
（体会情景的恶劣，红军在敌人的疯狂行为之下没有退缩，具有战胜困难的决心。）
*天上有敌机侦察轰炸，地上有敌军围追堵截，又值寒冬季节，风雪交加。坐月子的母亲和襁褓中的我一步不落地跟着队伍行军，面对的困难无法想像。 （体会红军顽强的生命力，在天上、地上以及自然的逼迫下依旧勇往直前。） *在刚走出极艰苦的雪山地区，体力严重消耗，尚未恢复的情况下，一个更严峻的考验又摆在红军面前。过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了。红军长途跋涉，也都衣衫褴褛。
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（重点指导，体会贺捷生顽强的生命力，红军坚定的革命信念。抓住“连——也——”进行朗读指导。）
*贺捷生奶奶喝着野菜汤“走”完了长征路。
（虽然是贺捷生将军长征途中的故事，但这些都是红军战士所经历的，折射出了红军的精神——顽强的生命力，体现了整个红军队伍、老一辈革命家所拥有的坚定的革命信念和战胜困难的决心。） 适时板书：顽强的生命力 坚定的革命信念 战胜困难的决心 三、深入了解并分析
1、课文中，贺捷生回忆了长征过程中自己从出生到“走”完长征路的一连串故事。再请你默读课文，找一找，课文讲了哪几件事情？并进行概括。 *学习概括段意的方法：
（1）找出第一件事出现在哪一自然段中 （2）齐读该自然段
（3）学生说说对这件事情的概括 （4）出示表格，根据表格提示训练概括 （5）指导学生用同样的方法学习第二件事
（6）根据以上两件事总结概括方法：通过说清楚事情的时间、事情发生时的情况及事情的结果三方面，对事情进行概括
（7）学生思考对第三、四件事情的概括，并进行交流
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