在新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新研究
结 题 报 告
团 委 张 婧
摘要：随着新媒体时代的推进，以互联网为代表的新媒体在高职院校学生思想政治教育工作中广泛应用势在必行，是教育紧跟时代潮流的必然选择，基于新媒体的功能性，它的应用将给高职院校学生思想政治教育工作带来展新的面貌，本课题针对新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作的创新问题进行了详细分析与研究。
关键词：新媒体环境 ；高职院校 ；思想政治教育 ；创新 ；
一、课题的提出及意义 1.国外研究情况
“新媒体”也可以称为“新兴媒体”，是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以新媒体被形象地称为“第五媒体”。这一概念最早可以追溯到 40 年前。1967 年，美国哥伦比亚广播电视公司技术研究所所长 P.高尔德马克发表了一份关于开发电子录像商品的计划书，他在计划书中将“电子录像”称为“NEW MEDIA”(新媒体)，“新媒体”概念由此产生。“新媒体”一词随后开始在美国流行，不久便成为全世界的热门话题。美国《连线》杂志认为，新媒体的特点是所有人对所有人的传播。新媒体打破了“一对多”的传统传播方式，以“多对多”的信息传播方式，即时传递给目标受众，由于信息
发布更自由，渠道更加多变，来源更加丰富，形成信息传播的不确定性和难以控制性。一些缺乏政治敏感、判断是非的能力较差的大学生，容易迷失了社会主义理想信念，助长了个人利益至上的功利主义价值观，使高校思想政治教育实效性打了折扣。
2.国内研究情况
随着互联网技术的发展,新媒体的形式与内容也在不断扩展。“新媒体”是一个发展的概念,从本质上来讲属于一种历史性范畴。“新”相对于旧而言,代表着一种新生力量但又同时与传统相并存。而就当前大众传媒的发展来讲,新媒体主要是基于计算机信息处理技术,通过宽带无线、有线、卫星网络等各种现代传播手段,传播数字化文字、声音、图像信息的新兴媒体。对于新媒体的外延,国内学者具体公认的主要有“数字电视、网络电视(WebTV)、网上即时通讯群组、对话链(Chatwords)、虚拟社区、博客(blog)、播客、搜索引擎、简易聚合(RSS)、电子邮箱、门户网站、手机短信、手机彩信、手机电视、手机广播、手机报纸、IPTV等”。[1]中国互联网络信息中心(CNNIC)在《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》中指出:截止2012年6月底,手机网民已经达到3.88亿,微博在手机端的用户数量由2011年底的1.37亿增至1.70亿,增速达到24.2%,手机已经超越台式电脑成为第一上网终端。我国的熊澄宇对新媒体内涵做了很好的归纳,他认为,新媒体是个相对的概念,有关新媒体概念的归纳主要有“传承论”、“相对论”、“凡数字论”、“互联论”、“媒体定义问归论”、“规模论”等多种观点。传承论看到了传统媒体和新媒体发展的前后相继性;相对论看到
了传统媒体和新媒体发展的历史阶段性;数字论看到了新媒体的技术支撑;互联论看到了新媒体的交互性;媒体定义回归论看到了新媒体传播形式的新颖性;而规模论看到了新媒体传播受众的广泛性。不同学者对新媒体内涵的界定有差别,但是也存在一些基本的共识。第一,新媒体与传统媒体有较大区别。新媒体建立在数字信息技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术之上,而传统媒体不是;第二,新媒体具体的形态越来越趋向多样化,包括网络电视、网络播客、网络博客、手机短信、彩信、微博、搜索引擎、E-MAIL等。第三,新媒体具有传播速度快、交互功能强和信息量大等特点。正是新媒体的这些特性引发了媒体生态和社会生态变迁的思考,成为不同学科、不同领域学者关注的热点。
目前，新媒体也正以目不暇接的速度进入高校、走入校园，对大学生的思维方式、价值判断、语言特点、交往方式、心理意识等方面产生激烈的冲击。学生思想政治教育工作是高等学校的一项重要任务,学校教育要“把思想政治教育摆在首要位置” 新媒体作为高校思想政治教育工作的载体,肩负着大学生思想政治教育的重要责任。新媒体是指相对于广播、电影、电视、报刊、杂志等传统媒体而言的凭借数字网络技术、移动通信技术等技术向受众提供信息服务的新兴媒体形态。新媒体种类繁多,主要有飞信、微信、博客、播客、网络电视、网络广播、网络游戏、数字电视、虚拟社区、E-MAIL、门户网站、搜索引擎等。与传统媒体相比,新媒体以其传播速度快、信息量大、内容丰富、覆盖面广、使用方便、互动性强等特点已经成为当代大学生获取信息和人际交流的重要渠道,并对大学生的思想、学习和生活产生了重要影