1.分别加入不同的节奏试奏。 2.选择适合的节奏为歌曲伴奏。 3.分小组展示、评价。
四、小结：晚风轻爽，晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌唱吧。 编创探究：课下继续和伙伴们一起编创节奏表演歌曲。 板书设计：2∕4、3∕4、4∕4、6∕8 第4课时
一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。有能力的同学可边唱边表演。
二、跟琴演唱歌曲《晚风》。要求用轻快的歌声，轻松抒情的情绪表演歌曲。
三、六拍子指挥 1.跟《晚风》音乐划拍。
2.分小组练习指挥动，教师随机指导。 3.小组内展示、评价。
4.个别同学展示，师生给予评价。 四、创编活动 1.创编动作表演歌曲。
2.自拟主题（早、晚）创编音响。可依本课四首作品为背景音乐。 3.相互展示、评价。
五、小结：热闹的清晨，安详的夜晚，用你的歌声、想象和智慧，尽情地表现它们的美景吧。
板书设计：六八拍指挥图式
第二课 足迹
教材简析：
歌曲《嘎达梅林》原是一首蒙古族的长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。全曲具有蒙古族短鲷民歌的特点，结构严谨，曲调豪放流畅，深情感人，节奏沉着有力。表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切的怀念。还背改编为器乐曲和管弦乐交响诗。马头琴五重奏《嘎达梅林》，是根据民歌改编的，是中国第一张马头琴室内乐重奏专辑中的第一首作品。 歌曲《歌唱二小放牛郎》，创作于抗日战争时期的1942年。是一首叙事歌曲。这首歌曲原为民间的分节歌，后用起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词，颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己年轻生命的英雄事迹。 歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花石》的主题曲。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈，为人民的解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路让人们去迎接黎明，迎接欢乐。歌曲为2/4拍，e小调，二段体结构。 歌曲《我怎样长大》是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借“小树”这一形象抒发了孩子们不拍困难、不拍风吹雨打、幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。
学情分析：
通过学习，能够辨别不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的歌唱风格。本课继续唱好两个声部的歌曲，并用二拍子的指挥边唱边划拍。
教学目标:
1.能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色。并能哼唱《嘎达梅林》的主题旋律。
2.能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极参与音乐剧的编创活动，主动担任自己能胜任的角色，并在表演中投入情感。
3.能用不同的力度、速度和情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎么长》其中一个声部。
4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示边唱边划拍。并能背唱歌曲。
教学重点：
1.有感情地演唱歌曲，并分角色表演。
2.体会歌乐曲所表达的情感。 教学难点：有表情地演唱歌曲，并用二拍子划拍。
教学准备：多媒体课件、乐器图片 教学方法：聆听模唱 课时安排：4课时 教学过程： 第1课时
一、复习演唱第一课歌曲。 二、聆听歌乐曲《嘎达梅林》
1. 设问导入：你看到“足迹”一词，你想到了什么在你的记忆中，你知道的英雄人物是谁你最崇拜的英雄是谁
2.初听歌曲，了解歌曲讲述的历史背景。小组内讨论后，师归纳总结。
3.复听歌曲，感受、听辨男低音的音色，并熟悉歌曲。说说人声分类中男低音的音色特点。
4.再次复听歌曲，一边听一边哼唱歌曲，并用手跟随音乐划旋律线，感受歌曲的分句和旋律特点。并讨论：演唱者是怎样唱出英雄性格的。
5.分析歌曲：歌曲分为几句歌曲的情绪怎样旋律进行的方式是怎样的
三、聆听马头琴五重奏《嘎达梅林》
1.聆听器乐曲，说说与歌曲在表现形式上有什么的不同。 2.出示乐器图片，请学生说出乐器的名称。师简介蒙古族乐器-马头琴。并讲解关于马头琴的传说。
3.复听五重奏。设问：歌曲的主题曲调在乐曲中出现了几次 4.再次聆听，提示：主题曲调每次出现在音区、音色、速度及伴奏上有什么不同（引导学生可用表格的形式完成以上问题）。
5.进一步聆听，感受马头琴特有的表现力。交流乐曲赞颂的是怎样的一位英雄形象。 延伸：课下收集用马头琴演奏的乐曲，
感受其音色特点。
板书设计：男低音 马头琴-蒙古族 第2课时
一、演唱歌曲《嘎达梅林》的第一段歌词。 二、学唱《雨花石》 1.简介插图，讲解故事。 2.聆听歌曲录音，感受其情绪。 3.再次聆听歌曲录音，体会音乐的特点。
4.分乐句学唱曲谱。（前四乐句、后四乐句） （1）教师分部分范唱乐句。 （2）教师弹奏乐句，学生小声跟唱。 （3）师加入装饰音范唱，生模唱。 （4）跟着老师的琴完整地演唱歌曲曲调。
5.二拍子指挥图示 （1）师弹奏简单的二拍子歌曲，请学生按照强弱的不同拍击。 （2）跟随音乐依照二拍子的指挥图示划
拍。 （3）按指挥图示，一边演唱歌曲旋律，一边做划拍练习。
6.学唱歌词 （1）有感情地朗读歌词。 （2）讨论歌词表达的意义。 （3）跟着老师的琴，小声填唱歌词。 （4）设问：用什么样的速度来表现“雨花石”的崇高品质 （5）跟着伴奏，充满深情地演唱歌曲。 三、小结：小小的雨花石朴实无华、默默无闻、脚踏实地，却满怀革命理想的崇高品质，亲切而又感人。我们要牢记历史，缅怀先烈，努力学习。 唱一唱：课下和小伙伴合作，背唱歌曲。