湖北省黄冈中学2015-2016学年高一下学期语文期中试卷(有答案)AwMMnM

答案与解析:

1、答案:A (原文是说“不仅在中国,在整个东亚地区”,不能扩大为“备受人们追逐”) 2、答案:D (原文说的是“未然可知”,而非“早已失去了功效” ) 3、答案:C (强加因果) 4、答案:D (不少,一点也不) 5、C

6、答案:A (息州没到任) 7、答案:

(1)于是举荐臧梦解才德都具备,应该提拔到重要职位,来施展他的才华。(乃,宜,擢,以,句意各1 分)

(2)(按照)旧例,有瘴气的边远地方,巡行部域的官员,大都不亲自到那里去,但是臧梦解都走遍了。(故事,躬,而,咸,句意各 1 分) 文言文参考译文:

臧梦解,庆元人,南宋末年考中进士,没当上官,宋就灭亡了。至元十三年,跟着他乡郡的守将归附元朝,被授职奉训大夫、婺州路军民人匠提举。没多久,朝廷下令除去他的职位。浙东宣慰司举荐臧梦解兼有儒士和官吏的才华,可以试任州郡长官,朝廷同意,授予息州知州。没到任,改任海宁知州。当时淮东按察副使王庆之按察巡行到海宁州,发现梦解刚直廉慎,而且学识渊博,自从任职以来,家里没有私自拜请的,官署也很清静,凡有差役,皆切合他们家的贫富状况,因而衙吏无法干预。于是百姓按户口统计,新增七百六十四户;田地按顷统计,新开四百四十三顷;桑柘榆柳,覆盖境内,而政令平畅官司很少,是各州县最好的。于是举荐臧梦解才德都具备,应该提拔到重要职位,来施展他的才华。而御史台也因为臧梦解的廉能,上奏章举荐他。

二十七年,臧梦解满职离任到这时已经五年了。正碰上江阴饥荒,江浙行省委派臧梦解赈济饥荒。梦解不发空条文,都亲自到各个地方,把粮食分给灾民,救活的有四万五千多人。江南行台治书侍御史苟宗道,听说后认为臧梦解不错,举荐他的名字让朝廷知道,臧梦解被授职同知桂阳路总管府事。三十年,提升为奉议大夫、广西肃政廉访副使。(按照)旧例,有瘴气的边远地方,巡行部域的官员,大都不亲自到那里去,但是臧梦解都走遍了。于是查究宾州、藤州两路地方官长,所有贪官奸吏,用法条治办的大约八十多人。还又平反了邕州黄震被诬赃罪,以及藤州唐氏妇被诬杀夫罪,共两桩冤案。

大德元年,调任江西肃政廉访副使。有临江路总管李倜,一向狡狯,而且又依附朝中大臣权势,来控制行省长官,臧梦解查实他的贪赃罪行,而一并肃清。六年,调任浙东肃政廉访副使。九年,授职广东肃政廉访使。臧梦解到这个时候,又老又病,就辞官退居杭州,以亚中大夫、湖南宣慰副使退休。后至元元年去世。

臧梦解学识深厚见闻广博,是当时的名儒,但是一点也不迂腐,反而对于政事灵活通达,他的操守特别突出超俗凡。他所著的书,有《周官考》三卷、《春秋微》一卷。臧梦解曾经自号鲁山大夫,儒士称呼他,不用他的官职,都称鲁山先生。 8、答案:

①描写出柳絮堕枝飘残、成团飘落、飘泊无根的特点。(答出其中任意两点即得 2 分)

②“粉堕”“香残”借柳絮的残坠象征自己的青春在慢慢逝去;“逐对成毬”借柳絮的成团飘落反衬自己的孤苦无依; “漂泊亦如人命薄”象征自己的孤苦无依。作者通过柳絮象征自己红颜易逝和在命运面前无能为力的形象。(答出其中任意两点即得 4 分)

9、答案:①薛词表现了薛宝钗希望借外力使自己梦想成真,是乐观进取之情。②黛词表达了林黛玉对柳絮的怜惜感伤,进而想到自己寄人篱下、无人理解的孤苦与哀愁。(意思对即可,也可以有其他看法,但要结合诗的内容分析。答出一点3分,两点5分。) 10、(1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 (3)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 11、(1)选 B 两分,选 E 三分,选 C一分。

(2)第一处表现了事情闹大后王一生的紧张和惶恐。(1 分)也是王一生准备拼命一搏的形象写照。(2分)第二处表现王一生下棋极为专注,已经进入了“无我之境”。(3 分)

(3)①嗜棋如命,②沉着镇定,③谦逊低调,④有精神追求。(每点两分,结论和分析各一分,答对三点给满分)

(4)①棋争胜负,但真正的高手必须忘怀胜负,“无我”才能摒弃得失、忧乐,从而无不胜。人生亦如是,功利之心太盛,很难取得真正的成功。②满怀热忱,全情投入才能下好棋,才能过好人生。③下棋可作消遣,也可视作一种精神追求。人生要谋衣食,但又不能只谋衣食。(以上观点供参考,言之成理即可)

12、(1) BE(B3分,E2分,C1分)

解析:A“主要源于有着深厚背景的家族渊源”错误;C“遇人不淑,丈夫有暴力倾向”不够准确,其丈夫并不是一开始就有暴力倾向;D先后顺序错误,应是先决定回国。

(2)①发自内心的热爱(有追求)。她自己从诗词中获益良多,以毕生所得的知识与感悟全情投入诗词文化的传播工作,没有发自内心的热爱是不足以支撑她的。

②方式新颖独特。很多教授还在用陈旧的阶级分析法解释诗歌,而叶嘉莹却讲解诗歌的“兴发感动”,并旁征博引,令学生们激动万分。

③责任心。叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。

④坚持。教了 70 年书的她,培养出无数人才,如今 90 高龄仍站在讲台之上,在传播中国文化方面功不可没。

⑤纯粹。她让学生发现古诗词的美,她坚持用纯粹的、温暖的眼光引导学生去体悟古诗词的生命温度。(每点 2 分,任答三点即可) (3)她的人生意义和价值:

①古诗词是她终生的追求。在古诗词中寻求精神的灵光,克服人生的苦难。②教书育人回报祖国。她自费回国,满足和帮助在传统文化断层期有渴求的年轻人。③以传承古典文化为己任。愿意献身古典文化的传承事业。(每点2分,共6分)

(4)①衣服磨破了,她就打着个大补丁去上课,毫不介怀。“只要我讲课讲得好,学生对我一样尊敬。”她有这种信念,因为她记得《论语》中说过:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”即便一无所有,内心仍保持高洁的品德和操守。

②丈夫性情大变,经常不可理喻地暴怒,古诗词给了叶嘉莹一抹精神的灵光。由此她认识到怨天尤人是无济于事的,要以己度人,对待郁郁不得志的丈夫,要宽容忍让。

③她的大女儿和女婿遭遇车祸,双双亡故。诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛,更是帮助她走出这种生死劫难的力量。

④学生举例谈启示。(每点 2 分,共 8 分)

13、C(“宵衣旰食”:指天不亮就穿衣起来工作,天黑下来才吃饭。形容为处理国事而辛勤工作①句说的是朱元璋忙于治理国家,所以用“宵衣旰食”。“夙夜在公”:指从早到晚,勤于公事。②句侧重党员干

部应“勤于公事”,所以用“夙夜在公”。“夙兴夜寐”:早起晚睡,形容勤劳。③句说的是玄奘辛勤,所以用“夙兴夜寐”)

14、C (A、并列不当。“交通”包括“公路、铁路、港口”。B、语序不当。应将“基本达成一致”和“签署了备忘录”调换位置。D、搭配不当。“产生”不能和“讨论”相搭配) 15、D

16、①比的是旅游资源的独特性,②很多人首先想到的就是冷,③高纬度带来的各种神奇的自然现象。(写出一句,给 1 分;写出两句,给 3 分;写出三句,5 分)

17、①中间的水滴,②水滴两边的波浪,③水滴波浪的上下是山与山的倒影,④山水之间是“水”首字母的变形。

①中间的水滴,表现出水资源是重中之重,要珍视水资源;②水滴两边的波浪,象征着滴水成河;③水滴波浪的上下是山与山的倒影,代表着只有保护水资源,才能建成山水相依的和谐生态;④山水之间是“水”首字母的变形,呼吁大家爱护水资源。 18、提示:这一材料主要有两大立意角度。

(1)围绕“言宜慢,心宜善”,立意,谈为人处世之道。“言宜慢”大致可以理解为:说话是一门艺术,一定要谨慎;说话要经过认真思虑再出口,这样可以让我们变得更加谨慎、稳重和冷静,练就我们成熟大气的人格;说话语调要舒缓,这样听的人才会感到受尊重、亲切,更舒服顺耳。“心宜善”是说与人为善,乐于助人,利于别人,快乐自己。可以写前三个字,可以写后三个字,也可以综合起来写。 (2)围绕“家规”立意,谈家规的作用。由此引申到原则、制度、政策、法规等的制定和执行。

(3)其他角度能围绕材料立意写作也可正常给分。

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