..
课堂观察记录
课堂观察记录 观察者姓名 授课教师 李福海 李松柏 小数的加减授课题目 法 观察主题 授课科目 数学 观察者学校 授课班级 鹤庆县松桂镇波罗小学 鹤庆县松桂镇波罗小学四年级 负责观察 对象 教师 教师的教学目标是否明确，方法使用上是否恰当 观察维度 观察视角 观察点 观察记录 结果分析 教什么 教师的教学目，方法使用上是比较恰当的 是否明确而恰标是明确的，方教学目标 当？ 法使用上是比较恰当的 教师通过谈话引导的方式进教师是如何呈行教学，教师注核心知识 现给不同学生重学法的指导，获既面向全体，也关注个体。 的？ 教师针对不同的学生采取的方法， ;..
..
在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。可穿 插场景教学，以及联系学生生活实际，可能效果更好一点 怎么教 能充分考虑到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教是否注意建立学目标分解到使得学生对小数加减法的计知识横向或纵自然、随和、亲内在联系 向联系，与生活联系 切的师生交流方法有较为清晰的认识。 中，通过整数加减方法的横向与纵向联系，以及联系学生的生活实际 算的策略（方法）及其优化 教师注重了尊重不同学生的认知和接受水平 ;..
..
教师在组织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同是否体现了学时也结合了数找到优化方法 学科特点 科特点与本学学科抽象概质？ 念具象化的方法让学生了解和掌握了小数加减法的计算的基本方法 在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。可穿插场景教学，以及联系学生生活实际，可能效果更好一点 教学改进建议
;..