苏教版小学六年级语文下册教学计划
原有情况分析 本班共有60名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。学生一半要来自于周边各个村，一半学生随父母到本地打工而就读。大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。男生活泼、好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确。 本册教材分析 本册教材分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是“读万卷书，行万里路”；二是“在实践中学会运用”。其训练应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。 “课文”部分，编排了7个单元，由24篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。 “练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“我的成长册，作为小学阶段的最后一个学习内容，有很重要的意义。 教学重点： 1．培养学生“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯，使之贯穿学生整个学习过程，并内化为学生良好的学习品质。 2．抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练，引导语言积累和运用。突出朗读背诵复述和字词句训练。 教学难点： 1．本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，其作文训练面广，有深度。 因此作文教学是本册教学的一个重点。 2．对课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1．学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2．汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3．识字写字 （1）准确认读134个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字111个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4．口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5．阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度，每分钟不少于300字。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 阅读叙事性作品、诗歌、说明性文章时，能根据体裁特点，有侧重的把握要点、体会情感、了解说明方法。能阅读简单的非连续性文本，找出有价值的信息。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6．习作 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。 （3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （4）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，学习使用常用的修改符号。 7．积累 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文15篇（段）。课外阅读总量不少于25万字。 教 学 措 施 以市教育局提出的“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针为抓手，努力探索高效课堂新模式，特拟定以下教学措施： 1．根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2．课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 3．教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 4．在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 5．加强课外阅读指导和积累，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 分 单 元 学 习 进 度 及 具 体 学 习 目 标 周次 学习内容 课学习目标 学习重难点 学习活动建议 时 1、使学生明白“行万里路，读感受大自然的壮以学习小组为培养良好的万卷书”的道理，逐步养成深观与美丽，激发单位，展示旅学习习惯入社会学习语文、投身自然增学生对祖国大好游照片，讲述1 2 长知识的学习习惯。 河山的热爱之旅游故事。 （12） 情，培养审美情趣。 1长江之歌 1～3 2 感受大自然的壮