精品文档 湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学 课程试题(A) 考试类别（闭卷）： 题 号 得分 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ）。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 D．党委领导下的校长负责制 2 社会实践活动的根本目的在于 （ C ） A 服务社会 B了解国情 C 培养学生 D 勤工俭学 3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A ）。 A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究 D．开发研究 评卷人 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 一 二 考试时量：120 分钟 8 教学与教育的关系是 （ B ） A 教学是教育的唯一途径 B 教学是教育的基本途径 C 两者相同 D 不相干 9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 （ D ） A 办学者 B 管理者 三 四 总 分 评卷人 C主管者 D 举办者 10 1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 （ A ） A夸美纽斯（捷克）； B纽曼（英国）； C皮洛戈夫（俄国）； D保尔森 ( 德国)。 11 大学教师在教学中的角色定位是 （ A ） A 主导作用 B教师中心 C 辅助角色 D 咨询者 12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 （ B ） A德、智、体诸育相结合； B教育与生产劳动相结合； C教学与科研相结合 D学校教育与社会实践相结合。 13各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 （ B ） A培养目标 B教育目的 C 专业目标 D 学习要求 4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 （ C ） 14全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是 （ C ） A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 D 德育活动 5 高校教师来源的构成状况是指（ B ）。 15 大学生在教学中的角色定位不是 （ D ） A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 B 教学过程的积极参与者与推动者 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 ( A ) A．总结性评价 B.项目评价 C.形成性评价 D.诊断性评价 7学校实现培养人才的基本途径是 （ B ） A、德育 B、教学 C、智育 D、体育 .
C 独立的探究性的学习者 D 教学过程的组织者 16 广义课程是指 （ C ） A显性课程 B隐性课程 C显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节 《高等教育学》（A卷）共6页第1页 《高等教育学》（A卷）共6页第2
学校 准考证号 姓名 性别 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 精品文档《高等教育学》（ A卷17．那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为 （ C ） A 社会本位论 B 自我论 C 个人本位论 D 统一论 18 高校的主要职能不能是 （ D ） A人才培养 B科研 C服务社会 D 追求利润 19 科技发展对高等教育的影响更主要表现在 （ A ） A 高等教育的内容与手段 B 高校管理体制 C 师生关系 D 高等教育结构 7．高等学校决策权利机构主要有：董事会、校务委员会和 学术委员会 。 8 威斯康星思想明确地把______________社会服务________作为大学的重要职能。 9．现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和 创新精神 。 10． 经济发展 是高等教育发展的物质基础。 20以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是 （ D ） A 教学规划 B 教学计划 C 教学常规 D教学大纲 得 分 评卷人 二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填在题中 的横线上。 得分 评卷人 三、简答题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。 1简述大学教师的劳动特点。 （1）劳动任务的综合性。 （2）劳动对象的复杂性。 （3）劳动手段的主体性。 （4）劳动过程的创造性。 （5）教师劳动的长效性。 2．如何理解大学的三项职能之间的关系？ 1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级 专门人才 的社会活动。 2. 教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现教育目的的 基本途径 。 3 我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以 省级统筹 为主”。 4． 教师聘任制的本质是使教师与学校具有 平等的 的合同关系。 5．高等教育现代化的本质是 人 的现代化。 6．学术性与 实用性 矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。 .
大学的培养人才、发展科学、服务社会三项职能是相互联系、相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是大学的根本使命，培养人才应居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到人才培养的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科研职能的进精品文档 一步延伸，否则高校培养的人才、发展科学将脱离社会实际。但不同时期，不同层次的高校，职能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身特点，以培养人才为中心处理好三者关系。 得 分 准考证号 姓名 性别 评卷人 《高等教育学》（A卷）共6页第4页 四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。 1．结合你的教学特点，谈谈对某一教学原则的理解，在实践中如何贯彻这条原则？ P154 2．请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。 P194 我国学校的教学原则主要是以下七个原则： 科学性与思想性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进性原则；巩固 性原则；因材施教原则。 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运 用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。在教学过程中贯彻“理论联系实际原则” 。要求教师做到以下两个方面： 1. 要充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等 教学环节适当安排学生参加必要的实践活动。在理论教学中，在讲清基本理论的同时，也要注意讲 清它的实践基础以及它们在实际中有何作用以及如何运用。 2. 要注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，不要搞成“两股道上跑得车” ，使实践 性的教学环节成为运用和 检验理论学习，加深对理论知识理解的重要途径和有效方法，以期不断提准考证号高教学质量。 《高.