北京版五年级语文上册《爱的奇迹》教案及反思
教学目标
学会10个生字（其中1个多音字：强）及新词，认读6个字。了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。体会第1自然段的作用。知道比利是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。 教学重点
了解课文内容，知道比利是个有同情心、有爱心的孩子。 教学难点
理解为什么说这是“爱的奇迹”。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标
学会10个生字（其中1个多音字：强）及新词，认读6个字。初读课文，了解课文内容。 教学过程 一、引入新课
什么是奇迹？齐读文章的课题，你有什么样的问题？ 二、新授
1．初读课文，了解课文内容，在文中画出读不准字音的字，自学生字新词。
出示幻灯，指名读准带点字的字音。
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干涸勉强小心翼翼蹑手蹑脚挽救 多音字组词： 强中几尽
交流在自学中理解了哪些词语。
勉强：在本课是“将就、凑合”的意思。
小心翼翼：形容举动十分小心谨慎，不敢有丝毫的疏忽。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
若隐若现：形容隐隐约约。课文指看起来不是很清楚。 2．说一说课文主要讲了一件什么事情。
回忆归纳主要内容的方法，运用恰当的方法进行归纳。 在一个极度干旱的夏季里，6岁的男孩比利为了挽救中暑脱水的小鹿的生命，一次次地用双手捧水给小鹿喝。 3．全班接龙读课文。
4．默读课文，思考：课文可以分为哪几部分？ 课文可以分为三部分：
（1）（1——2）：写“我”居住的地区遇到了严重的干旱。
（2）（3——8）：6岁的比利用双手捧水，一次次地给因中暑而脱水的小鹿喝水。
（3）（9）：“我”决心把小比利培养成优秀的科学家，让更多的人获得生命之水。
5．齐读课题，围绕课题进行质疑。
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爱的奇迹是什么？是谁创造了爱的奇迹？是怎样创造爱的奇迹的？为什么说是爱的奇迹？……
课后小结：段落比较复杂学生分段效果不好，特别是段中分层，正确率更低。 第二课时 教学目标
通过对课文的分析理解，了解课文内容，理解课题的意思；体会“我”的思想感情。体会第1自然段的作用。知道比利是个有同情心、有爱心的孩子，树立保护动物、人与动物和谐相处的意识。 教学重点
了解课文内容，知道比利是个有同情心、有爱心的孩子。 教学难点
理解为什么说这是“爱的奇迹”。 教学过程 一、引入新课
回忆上节课没有解决的问题 爱的奇迹是什么？ 是谁创造了爱的奇迹？ 他是怎样创造爱的奇迹的？ 为什么说是爱的奇迹？…… 二、新授
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