搭一搭（二）（有余数的除法竖式）
教学内容：北师大版小学二年级数学下册第一单元除法第三课学习有余数的除法竖式。
教学目标：
1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中的广泛应用。
教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 教学难点：掌握有余数除法竖式的书写格式。 教学课时：1课时。 教学准备：课件。 教学过程：
一、创设情境
1、出示课件（课题）师：同学们，你们知道我们今天学习哪一课吗？（搭一搭（二）），师板书课题。师：看一看我们学了这一课能学习那些新知识。
2、出示课件（二）师：淘气和笑笑在干什么？（搭房子）从图中你还能获得什么数学信息？（6根小棒搭一个房子）出示问题：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？怎样列式？（16÷6=）
二、探究新知：
活动一：小组交流，尝试用不同方法解决问题。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。 1、学生用小棒搭一搭，汇报。
2、老师在黑板上用粉笔代替小棒画一画。老师边画，学生数小棒根数。 3、结合上面搭房子的过程说一说算式中每个数字表示的意思。 4、由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
活动二：全班汇报——联系操作过程，理解竖式各部分的意思。 （1）怎样用竖式表示，了解每一步的含义。
（2）引导学生探究竖式各数表示的意思，认识余数。体验余数一定要比除数小。
（3）在用竖式解决问题时，应该注意什么？ 课堂练习。板演：21÷5= 18÷5=
活动三：看一看，说一说——通过联系具体情境说明算式的意义。 1、看一看，说一说。 先观察，再解释算式的意义。
2、教师小结：看来同一个算式可以解决不同的问题，算式中的数在不同的情境中也有不同的意义。
3、课堂练习：想一个可以用“10÷4=2……2”解决的问题，和同伴说一说。 三、巩固新知。
活动四：练一练，说一说——运用知识解决问题。 练一练。第1题。 练一练第2题。 练一练第4题。 四、课堂总结：
这节课你们都学会哪些知识？
【学习成果预设：①学会了列竖式来解决有余数的除法问题,余数必须比除数小。②可以用多种方法来解决问题……】
五、布置作业： 课后练一练。 板书设计：
搭一搭（二）(有余数的除法竖式) 16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
16÷6=2（个）……4（根）
除法竖式（略） 余数必须比除数小
答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。