1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
22 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较二年级上册数学
总复习资料（打印版）
一、米和厘米
1、要想得到相同的结果，应选用同样的物
品作标准进行测量。 2、常用的长度单位有：米和厘米。
23 数的大小，还要看后面的单位，先
24 转换成相同单位后在比较数的大小。 25 二、线段 26 27
1、线段的特点：①线段是直的。 ②线段有两个端点。 ③线段是可以测量出长度。 2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，
28 3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。 4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量29
较长物体通常用米作单位。 5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左
30 画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条531 厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。
32 11 端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。 12 13 14 15 16 17 18
6、1米=100厘米 100厘米=1米。
34
在计算长度单位时，先看单位是否相同，35 不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米 =100厘米
1米-40厘米 =60厘米
38
1-40 100厘米 -40厘米=60厘米
39 36
例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，
33 就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。
(2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是
37 求比6厘米短3厘米是多少？
6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图
7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。40
19 单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位41 形。就是要求画一个三角形。 20 相同则直接相加减。
42 三、角、直角
21
96厘米<1米
1
43 1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是65 7、角的大小与两条边的长短无关，只和两
44 射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测66 条边张开的大小有关。 45 量出长度。
67
46 边 47 顶点 48 边 49
68
69 比直角大或说大于直角的角叫做钝角 70 比直角小或说小于直角的角叫锐角
2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同71
1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数
50 的方向画两条边，就画成一个角。 51 用三角板可以画出直角（课本41页图例）。 52
72 四、100以内的笔算加法和减法 73
3、三角板上有3个角，其中只有1个角是74 位对齐。②从个位加起。③如果个位满10，要75 向十位进1。 76 77
用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐。 ②从个位减起。③如果个位不够减，要从十位退1当10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
2、求比一个数多几的数是多少用加法计
53 直角。正方形、长方形都有4个角， 54 4个角都是直角。 55
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角56 板上的直角比一比。 57 58 59 60 61 62 63 64
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。
78 79 80
81 算。求比一个数少几的数是多少用减法计算。
6、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作
直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线即画成一个直角。
85 五、表内乘法 83
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。
84 重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，
82
3、多几、少几已知的问题。
2
86 1、几个相同数连加。除了用加法表示外，107
3×4+3=15
87 还可以用乘法表示（求几个相同加数的和的简便
108 乘减：把全部图形看做都是一样多。再
88 运算可以用乘法表示）。用乘法表示更加简捷。
109 减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。把全部看89
2、写乘法算式时，可以交换两个因数（乘110 作都是4个。写成算式就是：4×4-1=15 因为
90 数）的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右111 后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是91 的顺序依次去读。 92
112 4个圆圈。所以减去一个1。
7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相
3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用113
93 阿拉伯数字表示。 94
114 同。
8、乘法算式中，两个因数（乘数）交换位置，
115 4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数116 积不变。
95 ×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加96 数。
97 如：5+5+5+5 表示： 5×4 98 在解决问题时也可以用 4×5 99
117
9、算式各部分名称及计算公式。
减法： 被减数 — 减数 = 差118 加法： 加数 + 加数 = 和 119
10、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，
120 都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
5、因数×因数=积 例：一个因数是3一
121
如：1×9=10—1 9×5=50—5 11、 看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘，再算加减。
100 个因数是5，求积是多少？3×5=20 101
6、例图：○○○○ ○○○○ ○○○122
123
102 ○ ○○○ 103
乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，124
104 再加上剩下不同的图形。如：上图圆圈。就是前
125
105 面3个相同都有4个○，后面还有3个○。写成
126
106 算式就是：
127 3
128 129 130 131
例：
148 六、观察物体
加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：149 从不同的角度观察同一个物体，看到的样子不一3×4+2=14 乘减算式：3×5－1=14
150 定相同。
长方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，
12、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，151 132 用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。 133
152 总共有（24）个直角。
正方体有（6个）面，一个面有（4）个直角，
153 13、有几个相同加数，就是这个相同加数的134 几倍。如：3个 5 就是5的3倍。 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144
14、分清：
2和5相加是多少？ 2+5、 2与5相加是多少?
2+5
154 总共有（24）个直角。 155 七、数学广角 156
1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，
157 才不会选重或选漏。
158 排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其
2个5相加是多少？ 5+5 、 2个5相乘是多少？ 5×5 2与5相乘是多少?
2×5
159 他的调换 160
握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边
161 搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类162 推
2和5相乘是多少？ 2×5
163
2的5倍是多少？ 2×5
搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值
164 的0张、1张、2张、3张……来
理解2的5倍也就是5个2相加，会画图
165
15、像3×3+2这样有乘法和加法的算式，
166
145 是乘加算式，像3×4-1这样有乘法和减法的算
167
146 式，是乘减算式。在计算乘加、乘减时，要先算147 乘法，再算加、减法。
168
4
169 170 171 172 173 174
188 25米－8米=（ ）40厘米＋26厘米=（ ） 189 30米＋15米=（ ）60厘米－16厘米=（ ） 190 1米－12厘米=（ ）
191 二、正确的在（ ）里画√，错误的在（ ）192 里画×。 193
1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘
175 第一部分 176 一、填空。 177 178 179
1米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 8米=（ ）厘米
194 米。 （ ） 195
2、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1
196 画到6。（ ） 197
3、爸爸的身高有178米。（ ）
198 三、做一做。
2、量比较长的物体，可以用（ ）做单
1、我估计我的铅笔盒长（ ）厘米，
180 位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 199 181
3、在下面的（ ）里填上合适的单位。
200 用尺量铅笔盒的长是（ ）厘米。
2 、请你画一条3厘米长的线段。再画一条
201 182 一棵树高25（ ） 数学书厚约7（ ） 183 小明身高1（ ）22（ ） 桌子高70（ ）
202 比2厘米长比9厘米短的线段。 203 3、量一量。
184
4、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
204
185 3米（ ）3厘米 30厘米（ ）29厘米 186 1米（ ）100厘米 3米（ ）275厘米 187
5、在（ ）里填上合适的数。
我的手掌宽约（ ）厘米。 我的一拃
205 长（ ）厘米。 206
我的身高是（ ）厘米。 我的一步
207 长（ ）厘米。
5