(完整版)高中语文鲁人版《《史记》选读》第2单元自读文本《管鲍之交》教案

高中语文鲁人版《《史记》选读》第 2单元自读文本《管鲍之交》教案

(5) 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也:相信 (6) 吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也:信任 (7) 吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也:理解

(8) 吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也:理解 (9) 鲍叔既进管仲,以身下之:支持

(不管管仲是不是真的贪心、愚笨、不才、胆怯,鲍叔牙都忍让、信任、理解他,并 且极力举荐管仲,把自己置身于管仲之下。

2、你如何评价鲍叔牙?请用最精炼的词语来概括鲍叔牙的品行。

鲍叔牙:知贤、荐贤、让贤,大度,以国家利益为重,爱惜人才,保护人才,无私、高 尚。(管鲍之间的交谊不仅体现在鲍叔牙对管仲的知贤荐贤,

更重要的是让贤,管仲为相鲍

叔牙反而在他之下,这种以国家利益为重的精神,表现了鲍叔牙是一个纯粹的人高尚的人。 鲍叔牙不仅是一个好伯乐,还是一个无与伦比的爱国者。)

我们常说,“黄金万两容易得,知音一个也难求”,可是管仲遇上了,鲍叔牙是一个真 正可以结交的人!难怪管仲深情地说:“生我者父母,知我者鲍子。”

五、学以致用:正是鲍叔牙对管仲如此的知遇,两人的交往才成为千古佳话,所以才有 了形容朋友之间情深意重的成语:管鲍分金、管鲍之交。而唐代的诗人杜甫面对冷暖人情、 炎凉世态,发出了这样的感喟:

“君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。”那么同学们学了

《管鲍之交》, 从“管鲍之交”谈开去,你认为,在今天物欲横流的社会现实中,该交什 么样的朋友?该怎样呵护自己的友情?(生交流,谈体会各抒己见)

(学生自由发言) 交益友:

孔子“益者三友,损者三友;友直,友谅,友多闻;益矣。友便辟,友善柔,友便佞, 损矣。”友直。直,指的是正直;谅,信也,就是诚实;友多闻,见闻广博;友便辟,喜欢 陷媚逢迎,溜须拍马的人;友善柔,这种人是典型的“两面派”;友便佞,便佞指的就是言 过其实,夸夸其谈的人。

(展示以下内容)

与君子游,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与小人游,如入鲍鱼之肆,久 而不闻其臭,亦与之化矣。

近朱者赤,近墨者黑。 -(西晋)付玄

6 / 7

高中语文鲁人版《《史记》选读》第 2单元自读文本《管鲍之交》教案

找一个赞美你的朋友,不如找一个挑你刺儿的朋友。 告)

君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋

一《当代青年谈人生》(正直忠

。一(宋)欧阳修

君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝。《庄子?山木》 (淡以亲指淡泊但心地亲近。甘以绝 :指小人之交往过于甜蜜因而往往断绝。) (展示以下内容,学生谈谈这是哪一个方面)

与朋友交,言而有信。 一(春秋)子夏(守诺言,讲信用, 友谊永远是一个甜蜜的责任,从来不是一种机会。

信任)

-(黎)纪伯伦(责任)

而是彼此为对方

真正的朋友不把友谊挂在口上, 他们并不为了友谊而互相要求点什么, 做一切办得到的事。 一(俄)别林斯基 (无私付出关怀)

人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 -(春秋)孟子(理解,沟通)

一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。一贵一贱,交情乃见。—《史记》(以言 明仅在生死患难与共关键之际,始能显出友情之真伪。)

师结:

友谊是人世间最珍贵的东西,友谊是心灵的沟通,

情感的交流;是无私的关怀,宝贵的

信任;是正直的忠告,热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求,是前进征途上的精诚合作, 是困难关头的相互支持, 是人生道路上的神圣承诺。正是基于此,

希望同学们,在以后的择

友交友过程中也能更好的懂得取舍, 也希望同学们在人生道路上都能有管鲍那样的交情, 朋友一道,共创人生的辉煌。

五、发微阐幽

“读其书想见其意”,有人说“管晏功能甚伟,而太史公载其一二轶事,

大要在于结交推贤,意有所寄耳。”你认为司马迁创作本传的意图(意有所寄)是什么呢? (生思考,小组交流)

(管子和晏子虽然伟绩很多, 司马迁却只选轶事, 就是为了突出结交推贤这个主旨, 是有所“寄”的。

“寄”是什么意思?)

(投影):“管仲仇也,鲍叔荐之;越石父囚也,晏子赎之,迁盖自伤其弗遇也。

“太史遭刑,不能自赎,交游莫救,故作此二传,寄意独深,使当时有知管仲之鲍子知 之,或可劝君解免,有知越石父之晏子知之,亦可援法代赎。 之悲,反复抑扬,又有笔欲住而意不住之妙。

故落笔时,有不胜望古遥集

7 / 7

高中语文鲁人版《《史记》选读》第 2单元自读文本《管鲍之交》教案

师:这两人都是结合司马迁的遭遇来解读文章, 司马迁对管鲍之交和晏子知人, 心生羡

慕之情,充满了赞叹与景仰。司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里,他多么 希望身边有鲍叔那样的知音、

知己,其实不仅是渴望精神的交流,

更是希望自己的贤能被人

赏识而能有所重用,即望君任用贤良。到这里我们可以说,找到了司马迁之所以这样处理这 篇列传的真正原因了。

文章既肯定了管仲的治国才干,又抒发了知己难求之情及对管仲能有鲍叔这样的知己的 艳羡。 六、结语:让我们用一幅楹联来结束今天的课。 (投影)

楹联:“相桓公一匡天下,交叔牙万古高风” ,横批“挚交千古”。8 / 7

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4