和平的呼唤
教学目标
1．知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，认识侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生存。
2．了解世界不太平的原因，对发动侵略战争、残杀无辜的罪行及其他恐怖活动感到愤怒，同情在战火之中煎熬的小朋友。
3．交流搜集的流资料，了解一些为世界和平事业做出贡献的人物及组织，并体会“维护世界和平”是各国人民共同的心愿。
4．关注国际形势，并为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学重点：
知道侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生活，体会热爱和平是人类共同的心愿。 教学准备：
教师：相关的文字与图片资料、录像、多媒体课件。
学生：了解二战中法西斯国家人们的生活、了解爱好和平的小故事。 教学时间：两课时
第一课时
课时目标
1．知道人类历史上两次世界大战造成的重大灾难，认识侵略战争和恐怖活动还在威胁着人类的生存。
2．了解世界不太平的原因，对发动侵略战争、残杀无辜的罪行及其他恐怖活动感到愤怒，同情在战火之中煎熬的小朋友。 教学重、难点
认识侵略战争给人类造成的灾难，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望。 教学准备
学生搜集近几年发生过的侵略战争及恐怖活动资料。 教学过程
活动一 画面导入，了解和平鸽的来历
1．出示有关“和平鸽”的画面，了解“和平鸽”的来历。 （1）同学们，请看大屏幕，这是什么？（课件出示和平鸽的画面）
（2）有谁知道 “和平鸽”的来历？（请生介绍自己所知道的有关和平鸽的来历） （3）阅读《和平鸽的由来》的故事，说说毕加索是怀着什么样的心情创作这幅作品的。 2．这个故事发生在第二次世界大战期间，而在人类历史上已经发生过两次世界大战。 活动二 了解两次世界大战，初步感受侵略战争造成的灾难
1．了解第一次世界大战（1914-1918），各国蒙受的灾难。媒体介绍：让我们一起来读读这些惊人的数字吧！ 大战原因：帝国主义瓜分世界
1
大战性质：非正义战争 历时:52个月，共计1565日。 卷入战争的国家:38个
波及人口：约15亿 (占当时世界总人口的75%) 各国投入战场人数：7500万，死伤3000万 共耗战争经费：3000亿美元。
2．了解第二次世界大战( 1939年—1945年)给各国造成的灾难。边读边比较。 大战原因：德意志法西斯国家企图征服世界
大战性质:前期是法西斯国家发动的侵略战争，后期转变为世界各国联合反对法西斯的正义战争
参战国家：60多个
波及人口：约20亿 （占当时世界人口的80%） 伤亡人数：5000多万 财产损失：4万亿美元
3．看到这些惊心触目的数字，你有什么体会？
4．小结：侵略战争造成的各种损失可以用数字计算，而侵略战争给各国带来的深重苦难那是无法计算的，给人们造成的心灵创伤更是无法抹去。为战胜法西斯，制止侵略战争，世界各国人民也付出了沉重的代价。
活动三 深入了解侵略战争，体会侵略战争带给世界的灾难
1．过渡：我们中国人是深受侵略战争之害的，四年级时，我们也学过《圆明园的控诉》，美丽的万国之园被侵略者抢劫一空又付之一炬，对中国文化造成难以弥补的损失，我们还学过《抗日英雄谱》中关于日本侵略者在南京对无辜的中国百姓实行血腥大屠杀的暴行，让我们再重温这段历史。
2．放录像（南京大屠杀片段）
3．看了这段录像，你觉得侵略侵略战争给中国人民带来了哪些灾难？
4．小结：其实，在侵略战争中惨遭不幸的又何止南京一个城市、何止我们一个国家！日本作为一个侵略国，侵略战争又给他们的人民带去了什么？ 5．播放录像：日本广岛遭受原子弹袭击。
（1）1945年，为了逼迫日本尽快投降，结束战争，美国在日本广岛投下了第一枚原子弹。 （2）看，这是爆炸时产生的蘑菇云。看看它的威力！同学们，你能想象爆炸后的情景吗？ （3）也许比你们想象的还要悲惨。看！
6．过渡：回想我们南京大屠杀，再看看广岛这片废墟，战争给世界人民带来的又是什么？ 7．学生讨论交流：战争给世界人民带来了什么？
8．总结：是呀，战争给世界人民带来的是同样的灾难：死亡、伤残、病痛、饥饿、露宿街头。
9．过渡：可喜的是，世界大战终于结束，我们终于迎来了胜利。看，这是中国人民在欢庆！
10．播放录像：胜利。看完后，你的心情怎样？我的心情也和你们一样，高兴。
2
活动四 了解现状，探究世界不太平的原因
1．但是，看看我们周围的国家，人们是不是都过上了幸福安宁的生活？现在的世界还是不太平，你知道哪些地方还响着枪声、爆炸声？ 2．学生交流自己了解的事例： （1）2001年，美国911事件 （2）2003年，伊拉克战争
3．课文42页《小沙来的生日》讲的就是战争带给家庭与孩子的灾难。请阅读后谈谈感受。 4、说一说战争带来的灾难。在学生交流后补充。
师讲述真实的故事：2003年伊拉克战争，一位12岁小孩子的遭遇：3月30日，阿里和家人在位于巴格达的家中睡觉时，一枚美英联军的导弹击中了他简陋的家，阿巴斯一家10多人在爆炸中丧生，包括他怀有5个月身孕的母亲。12岁的阿里·阿巴斯成了该次爆炸事件中惟一的幸存者，然而他却永远失去了双臂，并且全身烧伤60%。
5．师：战争带给人们这么大的灾祸，为什么有人要发动侵略战争和实施恐怖活动？ 6．学生讨论交流主要原因：超级大国妄图称霸世界、对外扩张、一些军火商想靠战争发财、一些人为了达到自己的政治目的不惜危害无辜平民的生命，发动恐怖袭击。 （老师补充：宗教冲突、种族歧视、民族矛盾、掠夺资源、政治骚乱等。）
7．师小结：的确，侵略战争和恐怖活动威胁着人类的生存安全，我们反对一切形式的侵略战争和恐怖活动！现在我们看着和平鸽，一定会有更深入的理解。
第二课时
课时目标
1．通过搜集和交流资料来了解一些为世界和平事业做出贡献的人物及组织，并体会“维护世界和平”是各国人民共同的心愿。
2．关注国际形势，并为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教学重、难点
进一步体会维护世界和平是各国人民的共同愿望。 教学过程
活动一 了解 “和平”是全世界人民的共同心愿
1．师：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪。（媒体出示“下跪的总理”图片）
2．师：总理下跪了，曾经参加过侵略战争的士兵也在忏悔。（媒体出示音像资料：日本侵华老兵去南京植树表示忏悔之情。）同学们，你们明白联邦德国总理和侵华士兵为什么要这样做吗？
3．小结过渡：忏悔表达的同样是侵略战争的反思对和平的期待。 活动二 交流了解中国人民维护和平的事例
1．播放录像：抗日战争时期，中国人民抚养日军孤儿 2．讨论：日军侵略中国，中国人民为什么还去抚养日军孤儿？
3．介绍：共和国成立后几代领导人曾为世界和平事业作出的杰出的贡献。
3