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新媒体视角下的班级文化建设研究
作者：朱云萍
来源：《华人时刊·校长》2019年第12期
文化是无所不在的空气，社会存在的现象，终生相伴的味道。班级文化是校园文化的一个重要组成部分，是一个班级的灵魂所在。经过一段时间的具体实践，我发现在班级文化的建设过程中，运用新媒体手段打造班级文化，可以充分发挥班级文化的育人功能，潜移默化地感染学生自主融入班级文化的创建之中。 运用媒体技术，创设良好的育人环境
在现代多媒体教育技术手段逐渐深入的今天，多媒体技术在班级管理和建设中的作用也越来越大。
加强媒体技术的氛围营造作用
苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话。”这句话突出了环境氛围对人的教育作用。我尝试设计一些喜闻乐见的标语、生动活泼的奖章、形式多样的竞技、和谐一体的环境，布置在教室的四周，让每一面墙、每一个角落都营造出一种亲切、温馨、轻松、愉悦的学习氛围，让学生可以在良好的环境下，自主积极地学习，从而取得较好的班级建设效果。 加强媒体技术的舆论导向作用
多媒体具有直观性、形象性的特点，因此可以通过多生们看，由“表”及“里”，由“形”到“神”，使学生能够在一个良好的舆论氛围中学习和成长，增强对班级文化的认同感，提高集体凝聚力，推动班级管理和建设的进步。 运用交互平板，开展丰富的德育活动
随着现代多媒体技术的发展，交互式智能平板以其“形象、生动、便捷”的三大优势走进我们的生活，走进我们的校园，拓宽了班级文化建设的新渠道。 关注时事，激发心中梦想
在平时的班级管理中，我通过对交互平板的积极开发，将班级文化建设有效地融合到了班级管理中。党的十九大胜利召开，我利用教室里的网络电视对学生进行现场直播，直观、形象的视频进一步激发了学生对党和国家由衷的热爱，使学生们亲身感受祖国的强盛，展开“我的中国梦”之旅。
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拓宽视野，提高道德情感
在平时的班级活动中，合理巧妙地利用交互式智能平板进行道德品质与行为习惯的塑造，既直观形象，又使班级成为浸染文化张力、引力的场所，提高了学生的道德水平。例如：三月是“学雷锋送春风”主题月，为了让孩子们离雷锋那个年代更近，我从“学习强国”的平台上直接播放《人民的好战士雷锋》《时代楷模——雷锋》等优秀影片，利用晨会、班会课让学生观看，激发他们主动向雷锋叔叔学习，争做“小小志愿者”，多为别人着想，为家乡做贡献。中午休息时间较长，我就打开网络电视，让学生点播自己喜欢的音乐，陶冶情操;有时播放一些科学小知识、动漫小新闻等，这样不但拓宽了孩子的眼界，还使学生在轻松愉悦的气氛中学到知识，加强了班级凝聚力。
运用聊天工具，搭建多元的沟通桥梁
家校通、QQ群、微信是学校教育与家庭教育间强有力的纽带，更是开展好教育工作的左右手。
校信通让家校联系零距离
以前家长与学校的沟通方式比较单一，无非就是家长会、家访、电话联系，而在家校通上，教师可以依托这个平台把学生的课堂表现、作业情况、活动参与等编辑好，点击发送或定时发送即可直接與家长建立联系。天气变化了，提醒家长及时给孩子增减衣服;疾病流行时，告知家长不要去人多的场所;逢年过节，送上温馨的祝福短信。有了校信通这一平台，请假生病、遗漏书本、个性评语、学法指导、通知公告等，一条温馨的短信即可做到，家校之间真正实现了零距离的沟通。
微信、QQ让家校互动多元化
为了更有效地增进家校沟通，形成教育合力，我在校信通的基础上又建立了家长委员 QQ群、班级的 QQ群和微信群。它具有强大的交流功能，实现了有效的家校互动，拉近了教师与家长、家长与家长的心灵距离，对孩子的成长也更有益了。这是一个平等自由的开放空间，一个温馨交流的心灵家园，一个放松身心的祥和净土，一个教师、家长、学生共同成长的幸福摇篮。
运用时代平台，树立正面的榜样力量
对于班级文化建设来讲，就是要围绕班级管理的根本任务，顺应时代发展变化，在继承和发扬好经验、好做法的同时，充分运用艺术、情感和媒介等因素，探索更多具有时代感的教育平台，积极发挥班级文化的作用。
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让时尚元素成为一股新活力
时尚是影响少年儿童最重要的元素之一。传统的德育媒体，如：少先队阵地、红领巾广播、小新星电视台等，也需要增添时尚的元素，让孩子觉得学校是活跃的，时尚的。也可以利用开博客，发美篇、抖音等方式宣传德育工作，让学生感受生活的丰富多彩。 让媒介人物成为一种正能量
《中国儿童政治社会化发展规律和影响路径》的调查研究发现，目前对我国少年儿童影响最大的三类人就是家长、教师和明星。既然孩子们认同媒介人物，关注媒介人物，那么就要借助其他社会公众人物的影响力，着力发现、宣传一批争当“四好少年”“美德少年”“新时代少年”的优秀典型，集中展现当代少年儿童的新风貌，进一步营造全社会关心爱护少年儿童的良好氛围。
依托网络新媒体创建班级文化，给教师带来了教育的乐趣和创造的快乐。当我们策划活动时，我们的内心是充盈的;当我们将强大的祖国展现在学生面前时，我们的内心是愉悦的;当我们看到学生积极阳光的笑脸时，我们的内心是幸福的。不要把“忙、烦、累”当作班主任的代名词，只要真心付出，全心投入，我们同样能在平凡而琐碎的工作中绽放精彩的生命。 总之，班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，能够焕起学生潜藏在心灵深处的精神文化。只有顺应潮流，充分运用网络新媒体技术，建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的校园氛围，才能实践文化引领的管理理念，最终实现教育的和谐发展。 （宜兴市周铁小学）