最新版三年级下PEP英语Unit 3教案(三)

我就是我不一样的烟火

Unit 3 At the zoo

第一课时 教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话,并能进行角色表演。

4. 能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。 教学重点

学习句子:Look at…… 教学难点

句型:It’s tall/short/fat. 教学过程:

1. 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。

(2)教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型,以及big, fat, tall 等单词。

2. 呈现新课 (Presentation)

(1)教师为学生复习单词big, long, short, small, tall (2)了解so 的用法。

教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。

(3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。

(4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。

我就是我不一样的烟火

(5)再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3. 趣味操练 (Practice)

(1)将课件中的声音关闭,让学生为其中的人物配音。

(2)让学生拿出事先准备好的玩具,并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前,做示范:教师指着学生手中的玩具说:A monkey. Look at the monkey. It’s tall.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如: Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short. 教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子。 4. Homework: 板书设计: 教学反思:

第二课时 教学目标

1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是

两对反义词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点

词汇:thin, fat, tall, short,句型:It’s fat/… 教学难点

句型:It’s tall/short/fat. 教学过程:

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

我就是我不一样的烟火

(1)听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。

(2)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。

2、呈现新课 (Presentation) (1)游戏:猜动物。学习新单词“tall”

T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.

(2)学习新单词short.

教师快速用课件展示系列动物图片:giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. (3)学习新单词thin和fat.

继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和 fat 。此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。

(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

(5)播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。 3、趣味操练 (Practice)

(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l tall, etc. (2)Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图,做动作。

c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台表演。 4. Homework: 板书设计:

我就是我不一样的烟火

教学反思:

第三课时 教学目标

1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母i在单词中发音。

2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。

3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距。 教学重点

Let’s spell 教学难点

听音写字母Listen and write 教学过程:

1. Listen, repeat and chant.

(1)教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片,让学生读出单词,并找一找这四个单词的共同点,如单词中都有字母i,都有字母/i/音等等,教师不急着给答案,鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。

(2)播放课文录音,让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。 (3)引导学生观察这四个单词的拼写,思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。

(4)以big为例,教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生思考big由多少音素组成,分别是什么音素,以同样的方法对pig, six, milk进行拆音训练。建议做拼音。

(5)教师利用动画呈现语音歌谣,学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱,巩固i的短音发音/ i/. 2. Read ,listen and circle.

(1)引导学生通过拼读各个音素读出单词,如/ p / / i / / g /, pig。 (2)放录音,让学生听着,按要圈出听到的单词。 3. listen and write

我就是我不一样的烟火

播放录音,让学生听着录音描红单词。 4. Homework: 板书设计: 教学反思:

第四课时 教学目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解Come here. It has … 的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It has …描述动物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。

4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”,并简单描述其特点。 教学重点

词汇:children, elephant, has, tail 教学难点

句型:It has …,come here look at the elephant. 教学过程: 1.复习活动

(1)热身活动。播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let’s do部分的录音,学生并跟着唱和动作。

(2)自我介绍。教师示范,然后组织两人介绍。 2.对话教学

(1)教师用elephant图片及肢体语言教单词long, short, big, small, tail. (2)教师继续用大象的图片和学过的句子It’s so ...引导学生说出新句子It has…,并提醒学生区分运用单数和复数名词。 (3)看图说话比赛。

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