《抗美援朝》
教材分析
本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标
【知识与能力目标】
1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；
2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义； 2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。 【情感态度价值观目标】
掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点
【教学重点】
战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 【教学难点】
中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程： 一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。
讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。
【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课
（一）抗美援朝，保家卫国 1.抗美援朝的原因
出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》
教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。那么，朝鲜为什么会爆发内战呢？
学生结合课前预习进行交流。
教师补充：朝鲜问题的由来实际上是美苏冷战造成的。1945年第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路，美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
◆请同学们阅读课本，思考：美国出兵建立起对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？
◆学生阅读教材，总结：
（1）以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国鸭绿江边。 （2）美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。 （3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
出示材料：
材料一：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，因国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。
——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》
材料二：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻“三八线”以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻“三八线”以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！
——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜
◆教师设疑：面对突入袭来的战争，如果你是中国的领导人你会如何决策？为什么？ 【设计意图】培养学生在特定情境分析历史问题的能力、解读材料的能力。
◆学生分析材料，归纳发言。
教师总结：一句话概括“抗美援朝，保家卫国”。