中职学校班主任做好学生思想政治教育工作探析
中职学校每年为社会输出成千上万的初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。而近年来，中职学校招生规模不断扩大，生源的复杂性、学生素质状况的差异性使得中职学校学生的思想政治教育工作成为了一项比较有挑战性的任务，而中职学校的班主任则首当其冲，担负着学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为社会需要的全面型人才的重任。 一、中职学校学生思想政治素质现状
在社会快速发展的今天，学生们的世界观、人生观以及价值观都深受社会变化的影响。总体来看，社会的发展使得中职学生的竞争意识逐渐增强，从主体来看是积极向上的。但是，社会上的一些消极的因素也在侵蚀着中职学生，仍有部分学生存在着这样或那样的问题。
1.中职生主体积极向上
中职学校中的学生大多是十七八岁的年纪，他们普遍有着一颗善良、单纯的心，有着对知识、对真善美、对未来的追求与渴求。作为“90后”的他们，从小生活富足、思维活跃、独立创新、富有个性。整体来看，绝大多数的学生都有着强烈的爱国精神与民族自豪感，都有着努力学习、积极进取、力争上游的决心。 2.中职生个别存在问题
中职学校招收的对象是初中毕业生，他们大都是由于中考成绩不理想而落榜，或者是由于家境贫寒无法继续上高中甚至大学而选择中职教育学校去学习一技之长的学生。这些同学普遍缺乏自我约束力，他们学习不认真，不遵从老师的管教，甚至有些学生会出现逃课、打架、抽烟、酗酒等不良现象。 二、中职生出现思想政治素质偏差的原因 1.内在因素
内在因素即学生自身的因素。由于中职教育学校的学生大多数处于十七八岁，在心理上他们还未完全成熟，正是一系列心理问题的多发时期。在这一时期，他们情绪易变、叛逆，不了解父母、老师的良苦用心，无法对自己形成比较全面正确的认识。这均是导致学生出现思想政治素质偏差的原因。 2.外在因素
外在因素主要有家庭、学校以及社会三方面的因素。 （1）家庭因素。由于我国计划生育的限制，目前，大部分学生是家里的独生子女，从小到大深受父母的宠爱，这使得他们好吃懒做、时刻以自我为中心、缺乏团队合作意识、缺少抗压抗挫的能力。有些中职学校的学生家长由于受教育的程度不高，并不是很关心孩子的思想政治教育工作。同时，有些单亲家庭的孩子由于缺乏父爱、母爱，在一定程度上还存在着心理问题，甚至会对一些道德规范产生怀疑。
（2）学校因素。虽然目前，我国大力倡导教育体制改革，
但是，“用分数说话”一直都是教育的核心内容。学习好的学生深受老师的喜爱，学习差的学生只能坐在教室的角落里“自生自灭”。由于中职教育学校的学生大多是中考落榜者，可想而知，在初中时期的他们大多是被老师忽视的一份子，这在一定程度上对他们的心灵上造成了伤害，导致他们没有良好的学习习惯和上进心。
（3）社会因素。社会是一个花花世界，对于世界观、价值观、人生观还未完全形成的中职学生来说，是极易受到影响的。 三、班主任该如何做好中职生思想政治教育工作 1.严于律己，树立榜样
班主任是一个班级的核心力量，是全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，在学生教育管理的过程中起到了十分重要的作用。班主任的一举一动对学生的影响是具有深远意义的。因此，作为一名合格的班主任，要做到严于律己，要“言必行，行必果”，为同学们树立榜样。
2.定位角色，加强学习
作为与学生接触最多，最了解学生的班主任，要清楚地认识到自己的责任，扮演好自己的角色。首先，班主任是学校规章制度的执行者和贯彻者。要充分发挥总领全局的作用，积极带领学生完成学校布置和下达的各项任务。其次，班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。班主任要明确职责，制定管理目标，