子气”；根据“祖父常常挨祖母的”概括“好脾气”；根据“我与祖父戴花逗乐”概括“性情的温和与内心的温暖”。
点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。
6. 试题分析：这是一道概括文章的内容要点的题目，要求回答导致“寂寞”的原因，注意根据文意分析，第一处“寂寞”主体是祖父，根据文中的句子“一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地天闲着”概括“祖父没有什么事情可做，很闲”；根据“幸好我长大了，我三岁了”概括“祖父性情与旁人不同，怀有一颗赤子之心，内心温暖充满爱，却无人理解”。第二处“寂寞”主体是“我”，根据“去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长”概括“‘我’作为一个孩子无处可玩，无处可去，难免感到无趣无聊；根据“我儿时心灵温暖的来源”概括“对宽广世界、温暖鲜活生活的眷恋，一旦不能有便觉寂寞。以成人视角来看，儿时的后园、儿时的祖父和儿时的“我”缺一不可，共同组成了“我”对抗童年孤寂的屏障现在这三者无法融为一体，造成了“我”内心的寂寞。
11.4. B 5. ⑴插叙。⑵作用：①交代爷爷的身份，使其身先士卒的“领青”形象丰满突出；②为郝明奋不顾身率众抢险说明了原因，使故事情节更加合理；③郝明身上的公仆精神，正是爷爷言传身教的结果，突显了传承良好家风的重要性，深化了小说主题，提升了小说境界；④结构上，使行文跌宕起伏，增强了小说的可读性。
6. ①这句话饱含了爷爷对郝明的理解、体谅、关爱和嘱托，有利于刻画爷爷一心为公的感人形象；②这句话令郝明得到宽慰，安心带领群众抗洪抢险并取得最终胜利，有利于推动情节发展；③这句话自始至终一字未变，最后揭晓是一段录音，这样处理既出乎读者意料，又在情理之中，有利于增强小说构思的艺术性。
4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“意在突出小说的悲剧色彩”错，目的是为了突出爷爷的形象。
6. 试题分析：本题要求学生理解文中“我好着呢，别惦记我，干好你的事！”一句多次出现的作用。答题前先通读全文，整体理解把握全文的内容。理解句子的作用可以从，该句对表现人物形象的作用，对小说相关情节的作用，对表现小说主旨的作用。“我好着呢，别惦记我，干好你的事！”这句话是爷爷对作为乡长的孙子说的话，表明爷爷对郝明的理解、体谅、关爱和嘱托，也塑造了爷爷感人的形象。正是因为爷爷的鼓励和宽慰，孙子才能全力以赴带领群众抗洪抢险。这样有利于推动情节的发展。小说结尾才揭示出这
句话是爷爷手机里的录音，这样的结局既出乎读者意料，又在情理之中，构思很有艺术性。 12.4. C
5. （1）技艺高超，能制作精巧的泥狗子艺术品。（2）勤劳辛苦，对传统手艺的坚守。（3）深爱儿子，对儿子人生选择的理解、宽容和支持。
6. （1）泥狗子展现了当地的风土人情，为人物活动提供了特定的社会环境。（2）泥狗子作为文章线索，串联全文情节，使故事紧凑连贯，结构严谨完整。（3）泥狗子是情感的载体，既承载了父亲对传统手艺的热爱，也承载了父亲对儿子的爱。（4）泥狗子象征传统文化，两代人对其不同的态度，反应了传统文化在传承中面临的困境。
4. 试题分析：本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真实实例更加集中，更加完整，更具有代表性。C项，小说不注重客观叙事。
点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一
分析即可得出答案。
5. 试题分析：本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“盛家人手巧，心也巧，一摊质朴的泥，揉捏切磋便可化腐朽为神奇，成为一个个活灵活现的泥狗子，亦可做成其他动物形状”“他试图让盛夏练习搓泥的手艺，却见盛夏还未曾接过泥块，便不禁将两手在裤子土偷偷摸摸地擦了一擦”“盛伯的十指是洗不干净的，指甲里有深深的泥垢，是岁月积淀的勤恳辛劳”等内容分析概括。如技艺高超；勤劳辛苦等。
6. 试题分析：本题主要考查作用分析。泥狗子的作用，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。泥狗子作为文章线索，串联全文情节，使故事紧凑连贯。“远方似乎传来泥狗子清亮悠长的哨声，久久回荡，却在盛夏快要分辨来处时陡然无声”“揉捏切磋便可化腐朽为神奇，成为一个个活灵活现的泥狗子，亦可做成其他动物形状”，泥狗子是情感的载体，既承载了父亲对传统手艺的热爱，也承载了父亲对儿子的爱。“东南角育着上好的黄泥，盛家祖传下的制作泥狗子的手艺，靠的就是这点神奇的黄泥”，泥狗子展现了当地的风土人情，为人物活动提供了特定的社会环境。泥狗子象征传统文化，两代人对其不同的态度。“前夜，他试图让盛夏练习搓泥的手艺，却见盛夏还未曾接过泥块，便不禁将两手在裤子土偷偷摸摸地擦了一擦”，反应了传统文化在传承中面临的困境。 13.4. C