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2.9.1.2、 农村学生寄宿生比例场景举例
黑龙江省农村学生寄宿生比例为32%，但教育资源浪费现象太严重，需考虑通过并校、撤校的方式将教育资源集中起来。甲村和乙村是邻村，通过大数据分析发现甲村寄宿生比例为20%，乙村寄宿生比例为50%，因此在考虑将甲村和乙村的学校合并时，由于乙村寄宿生比例较高，因此可撤掉乙村学校，鼓励原乙村学校学生全部转为寄宿生，有利于解决农村学生裁并校后的住宿、就餐和上下学问题。
2.9.1.3、 教室、实验室的空置率/利用率场景举例
结合物联网，运用大数据技术分析后发现复旦大学新闻学院共计160个教研室的时间利用率/空间利用率仅有40%，而外语学院100个教研室使用率高达80%，场地非常紧张。因此，综合考虑，复旦大学可将新闻学院的部分教研室划分或借给外语学院使用，提高学校整体场地使用率，实现资源的再分配。
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