附件五：首都课程辅助资源种类及基本标准
一、教学素材 1.基本定义
教学素材是指教学过程中使用的文本、图形、图像、动画、视频、音频等多媒体材料，是教学课件、网络课程、教学案例等教学资源的基本组成元素，是承载教学信息的基本单位。 2. 建设要求 （1）教学要求
教学素材的教学要求：符合课程标准的要求，应用对象和教学目标明确；支持解决教学问题，对教学起正面促进作用；素材成体系，具有完整的结构，能够支持至少一个学期的教学活动；符合课程教学实施需要，易于使用与推广。 （2）技术要求
各类素材采用主流格式存储，大小合适，能够在常用教学终端流畅播放。每种类型素材的技术指标要求如表1至表6所示。
表1 文本素材技术指标 要求 采用简体字和常见字体，如宋体、黑体、微软雅黑、Times New Roman等 采用常见的存储格式，如TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等 文字色彩搭配协调，风格统一 表2 图形/图像素材技术指标 要求 彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级 扫描图像的扫描分辨率不低于72DPI 采用常见的存储格式，如JPG、PNG、GIF等 表3 音频素材技术指标 要求 量化位数大于16位 采用常见的存储格式，如WAV、MP3、WMA等 若用于网络传输，音频数据应制成流式媒体格式（MP3、ASF等） 语音根据教学需要采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调。 音频播放流畅，声音清晰，噪音低，回响小 表4 视频素材技术指标
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要求 分辨率不低于640*480 采用常见的存储格式（如AVI、MPEG、WMV、MP4等）和压缩编码格式，支持常用教学终端的流畅播放 若用于网络传输，视频数据应制作成FLV格式或MP4格式 彩色视频素材每帧图像颜色数不低于256色 黑白视频素材每帧图像灰度级不低于128级 字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面 音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求 表5 二维动画素材技术指标 要求 画面尺寸适中，一般在800*600左右 画面稳定，镜头转换流畅，无抖动、闪烁、扭曲、跳跃等现象，满足24-30帧/秒的要求 角色造型结构合理，着色完整协调，动作的时间、速度与节奏合理，无走样、不统一、不协调现象 背景清晰自然，与整个动画风格一致 文字清晰，采用简体字及常用字体，字体及字体样式不超过3种 表6 三维演示动画素材技术指标 要求 画面清晰流畅，分辨率不低于720*480，画面精度不低于72DPI，速率为24—30帧/秒，声音清晰流畅 背景清晰自然，与整个动画风格一致 三维模型真实合理，无锯齿，无冗余多边形 精细程度适度，主次分明，避免过分强调细节 采用符合人视觉习惯的标准镜头 镜头组合合理，符合人的生活习惯 光线合理逼真，符合现实生活，保持影调一致，合理运用不同景别的光 文字清晰，采用简体字及常用字体，字体及字体样式均不超过3种
二、教学课件
1. 基本定义
教学课件是指根据教学需要，在一定的学习理论指导下，经过教学设计，以多种媒体表
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现，具有良好结构，满足某一单元或知识点教与学需要的一种软件。例如：演示文稿、动画课件等。白板格式的演示文稿不在此次征集之列。。
2. 建设要求 （1）教学要求
教学课件的教学要求：①符合课程标准的要求，内容完整，与新课程教材中至少一个学期的教学内容相配套，能够支持至少一个学期的教学活动；②内容组织及其结构合理，知识点关联清晰，语言准确、严谨；③教学目标清晰、定位明确，重点难点突出，启发性、引导性强，有利于激发学生学习动机；④多媒体技术运用恰当，并具有相应的控制技术，操作方便、灵活，采用多种教学媒体呈现教学内容，有效支持教学过程；⑤提供有效的教学反馈，学习导航清晰，满足内容展示、教学评价等需要；⑥能够支持解决教学问题，对教学起正面促进作用，易于使用与推广。
（2）技术要求
教学课件一般采用演示文稿、二维/三维动画技术等实现，并采用主流格式存储，大小合适；支持Windows、Mac OS、Linux等操作系统，并能在常用教学终端中流畅运行。课件的画面质量应清晰、稳定，动画、影像播放流畅；声音与画面保持良好的同步。教学课件的基本组成如表7所示，课件使用到的各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。
表7 教学课件的基本组成 元素 基本信息：包括课件教学单元（知识点）名称、作者、适用范围（年级、教材版本等） 教学目标、教学步骤/教学内容目录 体现教学内容与策略的素材组合
三、学生活动方案 1.基本定义
学习活动方案主要指课内与课外学习活动的设计，包括当堂训练、课后活动、单元练习等，学习活动方案非教学设计。 2. 建设要求 （1）教学要求
学生活动的教学要求：①活动内容覆盖课程目标的基本要求，知识体系结构完整，内容组织及其结构合理，知识关联清晰；②目标层次清晰，包含课程、章节、知识点目标，重点突出，有利于激发学生学习热情；③提供有效的教学反馈，学习导航清晰，满足内容展示等需要；④提供正确的解决思路与答案。 （2）技术要求
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以DOC文档形式呈现 四、教学案例
1. 基本定义
教学案例是指记录教育教学过程中发生的教学活动、典型意义事例及相关信息的资源。包括教学设计、PPT、课堂实录、教学反思、专家点评等，其中，教学设计、课堂实录是必须要有的。课堂实录不需要完整录制一堂课，可以结合教学设计中的亮点、难点，进行分段录制，分段视频每段时长不超过20分钟。
2. 建设要求 （1）教学要求
教学案例的教学要求：①教学主题鲜明，教学目标明确，反映学科教学特点，体现课程标准要求，解决学科教学实际问题；②教学方法选用得当，教学手段运用合理，注重教学互动，充分体现以学生为主体，对教学有促进作用；③教学过程、教学环节描述完整，体现教学设计、教学实施、教学反思等内容，重点难点突出；④教学案例具有借鉴意义和教学示范价值，能启发教学。
（2）技术要求
教学案例一般采用网页整合相关素材资源，要求兼容常用浏览器并流畅运行。教学案例资源中各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定，教学录像符合教学录像指标的相关要求。 五、微课程
1. 基本定义
微课程指用于帮助学生完成某个知识概念的理解与建构，围绕某个知识点或问题进行讲解的以视频为主的教学短片，授课时间一般不超过10分钟，比如：知识点授课视频、操作过程演示视频等，教学实录截取片段不可作为微课上报。
2. 建设要求 （1）教学要求
“微课”视频的教学要求：①符合课程标准的要求，针对某一知识点教学的内容完整，短小精悍，语言准确、严谨；②内容组织及其结构合理；③教学目标清晰、定位准确，重点难点突出，启发性引导性强，有利于学生自主学习；④提供有效的教学反馈；⑤能够支持解决教学问题，对知识学习理解与知识建构起正面促进作用。
（2）技术要求
微课教学案例一般采用网页整合相关素材资源，要求兼容常用浏览器并流畅运行。微课教学案例资源中各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定，教学录像符合教学录像指标的相关要求。
微课视频一般采用视频或整合相关资源的网页进行呈现，大小合适，便于在宽带条件下快速下载；若采用网页进行呈现，要求兼容常用浏览器并流畅运行。微课视频的画面质量应
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清晰、稳定，动画、影像播放流畅；声音与画面保持良好的同步。微课资源中使用到的各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。 六、教学工具
1. 基本定义
教学工具是指针对知识点（簇），能够在一个或多个方面为不同学生或教师的学与教活动提供有效支撑的软件，它可以一节课或一个单元为单位组织，也可以学科为单位组织。学科教学工具软件主要分为教师备课工具、学生学习工具和仿真实验室等。
2. 建设要求 （1）教学要求
教学工具的教学要求：①定位明确，符合教学需要和学习者认知发展水平，有利于提高学习者的学习兴趣和学习效能，有效支持教学活动；②在学科教学中具有普遍适用性，教学应用效果显著，有推广价值；③操作简单，使用方便，符合认知习惯。
（2）技术要求
学科教学工具的系统结构合理，层次清晰，兼容性强；工具安全可靠，注重个人隐私保护，符合师生操作特点，容错能力强；能够在常用计算机环境中稳定、快捷运行；帮助文档齐全，案例丰富，提供良好的用户支持服务；设计简明，布局合理，视觉效果好；导航方便合理，易于安装和卸载；设计新颖，技术先进，特点鲜明。 七、教育游戏
1. 基本定义
教育游戏是指根据教学需要，在一定的学习理论和游戏理论指导下开发的，兼顾教育特性和游戏特性，同时承载着一定的教育和娱乐目的，能够实现寓教于乐的计算机软件。主要包括游戏文本说明（指导手册）、游戏软件本身。
2. 建设要求 （1）教学要求
教育游戏的教学要求：①符合学习者认知发展水平与兴趣爱好，能培养学生的学习兴趣，提高学习动机；②在实现游戏目标的过程中需要运用有关的学科知识，或进行一些推理、分析等，对学生巩固相关学科知识，培养、训练判断推理等必备能力有一定的支持与促进作用；③操作简单，使用方便，符合认知习惯。
（2）技术要求
系统结构合理，兼容性强；能够在常用计算机环境或移动手持设备环境中稳定、快捷地运行；帮助文档齐全，提供良好的用户支持服务；设计新颖，技术先进，特点鲜明，画面视觉效果好，能调动学生的使用兴趣；导航方便合理，符合学生操作特点；易于安装和卸载，容错能力强。教育游戏中使用到的各类素材资源的技术指标应符合教学素材类资源中相关素材的规定。 八、电子教材
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