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青春前期需要正向激励
作者：芦咏莉
来源：《科教新报》2018年第15期
9岁到12岁，孩子进入青春前期，他们希望向世界表达自己的力量，试图对世界有一些控制，有时甚至是以负面的方式来表达。所以父母要倾听、关注、了解他们，帮助他们用正向、积极的方式去影响世界。
父母要了解青春前期孩子发展的三种不均衡。
孩子拥有海量知识和价值观引导不均衡。这个年龄段的孩子懂的知识越来越多，讲的话父母可能都不懂，但他并不知道这些知识、信息能产生什么力量和价值，不知道自己平时与人相处时传递出来的是消极破坏还是团结合作。所以父母千万不要觉得孩子有海量知识“太棒了”，就对孩子言听计从。父母仍然要管孩子，尤其要管那些反映出价值观的行为，要确立边界——什么事绝对不能做，什么事可做可不做，什么事爱做就做。
孩子思维能力的发展不均衡。比如有一类孩子非常活跃，点子特别多，但是不深入；另外一类孩子看东西特别深入，但是不灵活；还有一种孩子爱钻牛角尖，父母要分析自己的孩子属于哪一类，不同类型的孩子要用不同的方法去引导。父母应引导孩子学会换位思考，用各种假设问题问他：换成你或者旁边那位会怎么想？只有这种解决问题的办法吗？还可以怎么做……教孩子多角度解决问题。价值观、思维品质、自控力，都影响到孩子的均衡发展。父母既要尊重孩子的发展，也要支持他們在这些方面有所成长。
父母对子女教育的参与不均衡。孩子处于青春前期时，父母中特别强势的那一方的价值观，会强烈影响到孩子的价值观。所以我们特别建议父亲参与家庭教育。当孩子遭遇失败后，父母的态度非常重要。有的父母会说：“没关系，再来。”有的父母会说：“早就告诉你了，你看看，不听老人言，吃亏在眼前吧。”这两种说法都值得探讨。孩子遭遇失败时，父母首先要表达同理心，让孩子感受到被尊重、被理解，然后再跟他讨论这件事有没有收获，下一次怎么办，如何改进。