2019-2020年九年级物理全册 15.3 串联和并联导学案（新版）新人教版 课题 学习 目标 15.3 串联和并联 1.会读会画简单的电路图。 2．知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。 3．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 课型 学习 重点 学习 难点 探究课 课时 1课时 三、合作探究： 探究串、并联电路的特点： 方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 总结串、并联电路的区别，填入下表： 定义 （元件连接特点） 电流路径特点 用电器工作特点 开关作用 电路中只有 电流路径，一处断开所有用电器都 工作。 串 联 电路中的电流路径有 条， 并 联 学法指导栏 知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。 认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点。 教师“复备栏”或学生“笔记栏” 教学流程： 一、情境引入： 教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。展示PPT3 今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。 实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？ 二、自主学习： 组成串并、联电路 有一个电源，一个开关，两个灯泡，用不同的接法，使两个灯泡都发光，并画出电路图。 各用电器工作，互相影响与否？ 各用电器工作，互相影响与否？ 控制 干路中的开关控制 。支路中的开关控制 。 电路图 实例 实物图 接法一 电路图一 四、反馈提升： 展示PPT， 判断电路是串联还是并联的方法： ①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。 ②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。（这两种较常用） 五、达标测评： 1、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 ；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 。（填“发光”与“不发光”） 2、如右图所示，当开关闭合时：（ ） A、三盏灯都发光 B、三盏灯都发光 C、 L1发光，L2和L3发光 D 、L1和L2不发光，L3发光 3、如右图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ， 断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ， 断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。 教学后记： 实物图 接法二 电路图二 当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种接法一所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做 电路。 另一种像接法二那样，将两灯的两端分别并列连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是 的．这种电路是 电路。我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别这种电路．