板书：东南西北
好，今天我们就来和东南西北交朋友。 二、活动体验 1．认识东、西。
（1）你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东）那哪个方向是东面呢？谁能用手来指一指东面在哪里？（挂太阳）根据太阳升起的方向我们可以很快地认出东方，你还能用哪些方法来记住这边就是东面？
（2）现在我们面向东面，谁知道你的后面是哪个方向呢？（西）这面是东，那面是西，东面和西面它们是一对怎样的方向啊？（相反的方向）
2．认识指南针。 出示指南针。
师：你知道指南针是哪个国家发明的吗？（中国）是的！早在2000多年前，我们的祖先就发明了指南针，它可是个辨认方向的能手，不论把它放在什么地方，他总是一端指南，一端指北，有了它人们就不会迷失方向了。
（1） 学习“北”。 （2） 学习“南”。 3．教学东西南北的识记方法
面向指南针，边指边念：上北下南左西右东 三、学习儿歌《东南西北》。
1．课件显示：小明也跟同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立，小明的前面是东，小明的后面是哪里呢？左、右面又是哪里？让学生先在组内互相说一说，再填写。请学生把这四句话完整的读一读。
面向太阳，前面是（ ），后面是（ ）左面是（ ）右面是（ ）
2．欣赏儿歌视频。 四、教学生字：方向 五、课堂小结
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第二课时
一、出示六个新字字卡。请学生读。 二、寓教于乐，创设情境。
（教师出示课文插图）激趣导入：秋天到了，老师带同学们去秋游，可是，一不小心，他们走错路，迷路了，你们愿意帮帮他吗？他们想如何辨别东西南北。
教师板书课题。 二、新授 （一）学说句子
小朋友，去秋游，认清方向向前走。 生试读 师正音，领读 指名读，齐读
（二）教学生字“东”“南”。 1拼读练习“东”“南”。 2口头组词。
东方 东西 南北 南边 3讲解书写。
“东”：第二笔“ㄥ”要在田字格的竖中线起笔，折写在横中线上，“亅” 写在竖中线上，两点向外，略微分开。 “南” ：第二笔是竖撇，中间是羊少一横，不要写成羊。
4学生书空练习。 三 课堂练习。
抄写“东”“南”字。教师巡视指导。
第三课时
一、复习
东南的读音和写法，让学生进行口头的组词。 二、新授
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教学新字“西”“北”。 1拼读练习“西”“北”。 2口头组词。
西方 东西 南北 北边 3讲解书写。
“西”：第三笔“横折”要在田字格的一格起笔，要写在田字格的中间。 “北” ：第四笔是竖弯钩，。
4学生书空练习。 三 课堂练习。
抄写“西”“北”字。教师巡视指导。
四 做游戏 让学生上台来分辨四个方向，并说一说四个方向的特征。
第四课时
一、复习
1．读字卡：东南西北 2.复习儿歌《东南西北》 二、新授（课后练习） 1.说出下面笔画的名称 2.认读下面词语
东南西北 方向 秋游 认清 （1）指名读 （2）开火车
3.听老师读句子，再练习说一说。 （1）老师带我们去秋游。
（2）小朋友，去秋游，认清方向向前走。 4.写出下列字的部首。
游----（ ） 朋----（ ） 三、课堂小结
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第十课《排队等候》
一、教学目标 （一）知识与技能： A组：
1、学会两个词语“排队”、“等候”，能认识、会读，理解词义。 2、认识一个偏旁部首“左耳旁”，一个新笔画“横撇弯钩”，能说出名称。
3、学会一个句子，理解句意，会独立读。 B组：
1、认识两个词语“排队”、“等候”，能认识、会读，理解词义。 2、认识一个偏旁部首“左耳旁”。 3、在老师提示下读句子，理解句意。 C组：
安静的坐在教室里不影响老师上课，学生听课; （二）过程与方法：
培养学生的观察能力，提高语言的理解能力与表达能力。 （三）情感态度与价值观：
教育学生自觉排队，养成守秩序，讲文明的好习惯。 二、教学重难点： 认识词语，会读句子。 正确理解词义，句意。
第一课时
一、导入新课
1.观看“排队”视频，问：刚才的小朋友们在做什么？生：排队 2.出示课题，读课题。
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二、学习词语“排队” 1.板书：排队 2.领读，齐读 3.指名读
4.拓展：我们在什么时候需要排队？（吃饭、做操、上车、、、） 三、学习词语“等候”
师：中午吃饭时同学们都要排好队领饭，这时候你们需要做什么？（耐心等候）
板书：等候 1.领读，齐读 2.指名读
四、学习部首“左耳旁”
1.问：“排”的部首是什么？你知道“队”的部首是什么吗？ 2.领读，指名读 3.学写笔画“横撇弯钩” 五、练习
书写部首“左耳旁”
第二课时
（一）复习：
说儿歌《上厕所》：上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。
和学生一起边说边拍手，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 出示厕所标志，让学生分辨。 谈话：你上哪个厕所？边指边说。
表演上厕所场景：丁零零，下课了，想上厕所的同学去上厕所。学生分别站在男女厕所标志的前面。可是厕所里的人已经满了，大家应该怎么做呢？在厕所外面排队等候。
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