《从百草园到三味书屋》教案 第一课时
一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
二、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 三、检查预习。
1、注音确凿ｚáｏ，菜畦ｑí 桑椹ｓｈaｎ，轻捷，斑蝥ｍáｏ，珊瑚ｓｈāｎ ｈú，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍ?，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì竹筛ｓｈāｉ秕谷ｂǐ系ｊì， 蝉蜕tuì人声鼎沸dǐng倜傥tì tǎng 目标1、 整体感知课文，理清文章脉络； 2、 体会作者在文章中表达的感情；
3、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 五、整体把握
1．请同学们大声朗读课文并思考问题：
a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ b) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？说说你的印象。 c) 圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句子。 2．文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？
一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活 六、合作交流：请同学们再次快速读课文第一部分分小组合作探究以下问题 第一部分内容分析：
1、 你最感兴趣的是哪个生活片段？
———雪地捕鸟，美女蛇的故事
分析：7、8节，请学生朗读
2、 谁能说说如何在雪地捕鸟？教师可以范读
———把关键词划出来： 扫开??支??撒??系??牵??看??拉??罩这些动词准确而生动地记叙了捕鸟的全过程。 3、 捕鸟的成果如何？
———不好。性子太急：“我却不大能用，费了半天力，捉住的不过三、四只”。写这些说明了什么？
———说明孩子捕鸟，乐在“捕”不在“鸟”——在于捕之有趣，不在于鸟之多少。
4、 写捕鸟活动就是为了说明百草园给爱玩的儿童带来无穷乐趣。从结构上说，暗暗地呼应了开头“乐园”
5、 写百草园的生活除了“我”“闰土父亲”外，还有谁？ ———长妈妈。 她讲了一个什么故事？
———美女蛇的故事。这是一个带有神秘色彩的民间传说，谁能来讲一讲？ 写美女蛇故事的作用是什么/
———这个故事符合儿童喜爱惊险故事的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 谁能再讲一个关于蛇的传说。
6、 回忆童年生活，为什么回忆百草园？ ———那时却是我的乐园
7、说百草园是乐园除了雪地捕鸟和美女蛇的传说增添趣味外，还体现在哪? ———写景精彩 怎么写景？
8、 ———用了一个特殊句式：不必说??也不必说??单是??
作用？——更突出了百草园具有无限趣味，既然“单是”所指这一点，已经趣味无穷，也就使人感到园中的乐趣到处皆是了。 请同学用这个句式造句。
9、 写了哪些景物？从哪些方面来描写景物：颜色：碧绿、紫红、黄 声音：长吟、低唱、弹琴、啪 形状：高大、肥胖、轻捷 视觉
排比：
修辞： 比喻： 拟人： ———不必说：菜畦 石井栏 高大 也不必说：鸣蝉 黄蜂 叫天子
： 单是： 泥墙根 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何有乌 木莲 覆盆子
———先写动物，后写植物，而且还写了儿童“我”的活动。
课文是从一个孩子的眼光来描写景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？（从哪些地方能体现出来）
———从他用手按住？的脊梁看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起？的动作，可以看到童年的“我”是个贪玩、淘气、逗人喜爱的孩子。 小结：
第一部分从见到的景物，听到的故事，捕鸟的活动等三个方面具体记叙百草园给“我”的乐趣。
雪地贺卡
一、导入新课：
下雪了，美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是： 《雪地贺卡》