爱是温暖怀抱的形状刘继荣
一天的旅游结束后，我们骑马回度假山庄。我特地选了一匹很温驯的马，牵马的是个叫哈桑的男孩：穿着绣花的白衬衫，个头虽不低，可那眼神却分明是个单纯的孩子。 哈桑说汉语的时候，会脸红，还带着可爱的卷舌音。可我问他话时，他总有些心不在焉，还不停地东张西望。我想：可能是游客太多，问题又大致相同，这少年已经被问倦了。
山路上风景很美，山坡上蒲公英开得蓬蓬勃勃，一阵风过，便如大雪纷纷扬扬地飘飞。 忽然，有马蹄声由远而近，还伴随着长长的呼唤。哈桑大惊，匆匆把马拴在树上，只满怀歉疚地向我说了声“对不起”，便一头钻进了树丛。
不一会儿，一个年轻的男人勒住坐骑，停在我身边。两匹马亲热地蹭着鼻子，坐在马上的我，却惊诧不已。那年轻人礼貌地点点头，说：“你好，我是哈桑的老师，他已经一个星期没上课了，我来找他。”
见我半信半疑，他索性从背包里掏出一摞作业本，翻开来让我看。我虽看不懂那一页页蓝色的“蝌蚪文”，但那一丝不苟的红色批阅，却让我相信了，他真的是个老师。
可任凭老师怎么叫，哈桑就是不出来，连我都开始替他着急了。老师看着天色不早了，便把自己的马拴在树上，留给那倔强的孩子。他牵着我的马，一步一步前行，代自己的学生旅行未尽的职责。 他告诉我，他们的学校是一所马背上的学校，学生都是牧民子女。放牧的人总是四处寻找好的草场，学校也像候鸟般随牧人迁徙，天暖草青时在北，冰天雪地时在南，从来没有孩子失过学。
自前年起，一座座度假村孔雀般在草原和雪山上开屏。起先，孩子们只是在假期里，怯生生地牵着自家的马来载游客。可日子一长，有些孩子便迷上了这里的新鲜热闹，更重要的是，家长们也发现了这里不菲的收入。于是，小鸟们时不时会逃离课堂，出现在络绎不绝的游客之间。
从此，老师们开始了漫漫的寻找之旅。草原太大了，几乎所有的课余时间，他们都颠簸在马背上，从一个景区到另一个景区，从一个蒙古包到另一个蒙古包，四处寻觅着那些失散了的稚气的脸庞。
听着他平静的述说，我不禁问道：“是当地教育部门要求这样做的吗?”他摇摇头说：“没有人这样要求我们。” 我正纳闷，老师忽然惊喜地叫道：“你看，哈桑早就到了！”拴在小木屋旁的那匹马，一看到主人，就昂首兴奋地嘶叫不已。老板娘是个快言快语的四川人，她笑嘻嘻地告诉我们：“这孩子生气了，怪老师在陌生人面前说他逃学的事，躲在厨房不肯出来。” 老师满面歉然：“我怎么给忘了，哈桑都13岁了，开始爱面子了呢。”老板娘继续说：“哈桑本来发誓不再逃学的，可他姐姐秋天就要出嫁了，他一心要为姐姐多攒些买嫁妆的钱，才悄悄跑来的。”老师不禁释然：“哈桑真的长大了，这样懂事!”
哈桑到底被老板娘拉出来了，他固执地埋着头，不言不语。老师不恼，也不急着要他回去，只静静地将备课本摊在膝上，认认真真地开始备课。在征得他的同意之后，我看了他明早要上的汉语课的教案。
在那节课的结尾，他为孩子们设计了一段朗读训练：“小虫的形状，是树脂怀抱小虫的形状；鱼儿的形状，是水怀抱鱼儿的形状：飞鸟翅膀掠过的形状，是天空怀抱飞鸟的形状。” 我的心，忽然变得柔软起来。仿佛回到小时候，摘一片花瓣放在眼前，透过花瓣望出去，整个世界都是一朵开着的花。
老师备完课，便开始帮哈桑做事：捡来点篝火的松柏枝，将煮奶茶的大壶洗刷干净，给每个木屋里生起炉火，山里的夜很冷。老板娘柔声劝着哈桑，要他跟老师回去，而哈桑则一定要老师先回去。
哈桑跳着脚，脸涨得通红，一会回答老板娘的话，一会求老师，几次都急得要哭出来。
最后老师妥协了，他拍拍哈桑的肩，转身去牵马。我默默地将备课本还给她，一时不知说什么好，他轻轻笑道：“我明天再来。”
我心里猛地一震：一个人，要有一颗怎样的心，才能够为一个孩子，一遍遍穿越那些迢迢的苍翠、那些静默的松柏林、那些盛夏还堆着积雪的山巅? 我问：“非这样不可吗?”他沉吟了片刻，说：“孩子们还小，多读些书，多学点东西，长大一点再出来做事，总是好的。”他指指木屋前那一丛金黄说：“你看，连蒲公英都要等种子成熟了，才让它们飞走。”
我蹲下身子，第一次专注地打量这熟悉的植物：纤柔的枝叶紧紧抱着娇嫩的小黄花，直到花儿长出了轻盈的翅膀，长出了坚强的心，才会安然放手。 暮色中，那一人一马像一幅清晰的剪影。对于那些孩子来说，这就是老师怀抱的形状吧。这是一种自我生长的，与名利无关的植物般的固执。一个心中有很多爱的人，才会在人生里保持这种倔强的姿势，就像蒲公英，不等到放心时决不会放手。
第二天早晨，老板娘一个人忙进忙出，为我们准备早餐。我不禁问：“哈桑呢?”她笑了：“那个倔小子，老师刚走一会儿他就后悔啦，跟我结算了工钱，骑着马追上去了!”
这是我这个早晨听到的最开心的消息我几乎想拥抱一下可爱的老板娘。哈桑是幸运的，他遇见了世上最温暖而妥帖的怀抱。【问题】 1给下面加线字注音：（1）温驯 （2）歉疚 （3）怯生生 （4）颠簸 2解释文中加线的词语：（1）心不在焉 （2）东张西望3“哈桑大惊，匆匆把马拴在树上，只满怀歉疚地向我说了声“对不起”，便一头钻进了树丛。”怎样理解这句话中的“匆匆”与“满怀歉疚”？4人物语言的运用要以准确地表现人物的情感为目的，老板娘的话在文章中发挥了什么作用？5“我的心，忽然变得柔软起来。仿佛回到小时候，摘一片花瓣放在眼前，透过花瓣望出去，整个世界都是一朵开着的花。”请结合本文谈谈作者的心里看到了一个怎样的世界？6“哈桑是幸运的，他遇见了世上最温暖而妥帖的怀抱。”你是怎样理解老师的怀抱是“温暖而妥帖”的？7文中的老师用自己的行动使哈桑重返课堂，在现实的学习过程中，每个人也离不开老师的帮助，请写出一个你和老师之间的故事，并结合其中的细节谈谈你的感受。【参考答案】1（1）xùn（2）jiù（3）qiè（4）bǒ 2（1）心思不在这里，指思想不集中。（2）张：看。形容这里那里到处看。3“匆匆”是因为怕被老师撞上而急忙逃避，他已经一个星期没上课了，老师来找他了；“满怀歉疚”是因为没有把我送到目的地，而表现出歉意。4在结构上交代了故事情节的发展，也说明了哈桑逃学的缘由及转变过程。5因为老师的种种富有爱心的表现使我看到了一个老师用爱心与责任感创造的美好世界。6老师怀抱是一种自我生长的，与名利无关的植物般的固执。一个心中有很多爱的人，才会如此，就像蒲公英，不等到放心时决不会放手。 7能写出事件，谈出真实的感受即可。