教学内容：《分数除法（二）》（教科书57-58页） 教学目标： 理。
1、通过参与整数除以分数的计算方法的推导过程，理解整数除以分数的算
2、掌握整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
教学重点：
3、培养学生归纳推理能力。
1、整数除以分数的计算法则推导过程。
2、能正确地进行一个数除以分数的计算。 教学准备：学生：准备4张圆形纸片。 教师：多媒体 教学过程：
教学难点：整数除以分数的计算法则推导过程。
一、导入新课。
1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。
7/8÷5= 2/7÷4= 8/9 ÷7= 3、揭示课题：
2、指名说出计算方法和结果，并评价。
这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。 二、学习整数除以分数
1、整数除以分数的计算方法。 按要求来分一分。
（1）学生操作： 4张同样大的饼，学生每人拿出4张同样大的圆形纸，
每2张一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。 每1张一份，可以分成多少份？
指名回答：4÷1= ？并说出列式的依据。 每1/2张一份，可以分成多少份？ 每1/3张一份，可以分成多少份？ 每1/4张一份，可以分成多少份？
让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。 要让学生说说每一题应怎样画图？
（2）出示多媒体 4个同样大的饼，按要求来分一分。 2、总结分数除法的计算法则
（1）课本中p57画一画。 （2）填一填，想一想。
先让学生画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。
4÷1/2 （ ）4×2 4÷ （ ）4×3 4÷1/4 （ ）4×4 2÷ （ ）2×2 2÷（ ）2×3 2÷ （ ）2× 发现什么规律？
a、先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能
b、全班交流。除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。
强调：1、分数除法中要注意“哪两变”？（除号变乘号，除数变成它的倒数）
2、为什么要0除外？
（3）课本中p57试一试。学生独立计算，再回答。 （4）归纳分数除法的计算法则： 三、知识应用
1、课本中p58练一练：独立计算，指名回答。 四、课堂总结，质疑。 五、课堂练习 1、计算
2/3÷6 10÷4/5 8/9÷2/3 24÷3/8 5/9÷5/8 4/23÷12/13 2、将42千克糖分装成小包，平均每小包装3/20千克糖，一共需要装多少小包？
板书设计：
整数除以分数
除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数