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大自然的语言
竺可桢
惠阳区永湖中学 马世娥
五个内容：
一：教材 二：学情 三：教法 四：学法 五：教学流程 一、教材
（一）教材的地位和作用
《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的一篇说明文，是一篇传统课文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。
本单元的课文都是科普说明文，其主要教学目标是培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。 （二）教学目标和重难点的确立 1、教学目标 知识目标
●积累重点词语，掌握它们的音、形、义。 ●了解物候知识，丰富学生的科学知识。 技能目标
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●整体感知课文，能按照要求筛选相关信息，提高学生阅读科普文的能力。
●理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 ●揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 情感目标
●激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。 2、教学重难点的确立
（1）教学重点：A、理清文章的说明顺序 B、揣摩语言，体会本文语言的特点
（2）教学难点：了解物候学知识，逐步提高阅读科普文的能力 二、学情分析
学生经过第三单元的学习，已初步掌握说明文的学习方法，而且本文语言生动形象，科学道理讲得浅显易懂，从本文可以学到许多物候知识，他们对本文很感兴趣，所以能主动加入到学习活动中来。 三、教法
依据高效课堂标准理念，本课主要采用以下教学方法： 1、朗读读法
2、提问法、小组加分比赛法 3、练习法 四、学法
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1、课前预习，做好《导学案》；
2、小组合作探究，培养合作、自主解决问题能力； 3、多读，培养语感。 五、教学流程 （一）导入新课
导语：桃花盛开，春风拂面，告诉我们春天来了；荷花绽放，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；枫叶金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。 检查课前预习： 1．字音字形
翩然（piān） 孕育（yùn） 簌簌（sù） 载途（z?i） 连翘（qiáo) 萌生（méng） 农谚（yàn） 纬度（w?i） 悬殊（xuán shū） 侵害（qīn） 竺可桢（zhú zhēn） 草长莺飞（yīng） 销声匿迹（nì) 2．词语积累
(1)萌发__：种子或孢子发芽。 (2)翩然__：动作轻快的样子。 3．简介作者
我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献