人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教学设计新部编版

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教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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人教版三年级下册第七课 课 题 作 者 《彩色玻璃窗》 滕州市姜屯镇中心小学 王雨 1、《彩色玻璃窗》一课属于“设计·应用与欣赏·评述”学习领域,这两个领域相辅相成不可分割,通过观察、描述和分析,形成审美趣味和学生设计意识,提高动手能力为目的。本课密切联系社会生活中的彩色玻璃窗,突出应用性、审美性和趣味性,更容易使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作一、教材分析: 欲望。让学生了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物 以致用”的设计思想。 2、三年级学生通过两年美术学习,已经初步掌握对称和对折后剪得方法,具备了一定的美术基础,而且三年级学生富于想象离,有较强的求知欲和表现欲,也具备了合作学习和探究学习的基本能力。为设计新颖独特的彩色玻璃窗创造了条件。 二、教学领域: 设计·应用 欣赏·评述 1、知识目标:通过欣赏各种图片,让学生知道彩色玻璃窗的用途,理解彩色玻璃窗的艺术特点。 2、技能目标:引导学生运用各色不同的纸张材料设计新三、教学目标: 颖独特的玻璃窗,掌握彩色玻璃窗的制作方法、技巧等 3、情感目标:在欣赏与制作过程经历中,体验合作学习与探究学习带来的成就感,学会学习,学会与人合作,培养学生的审美能力及动手创作能力。 重点:学会运用各色不同的纸张材料设计新颖独特的玻璃窗,四、教学重难点: 并用对折剪的方法制作玻璃窗,粘贴上色彩鲜艳的玻璃纸。 难点:彩色玻璃窗造型的新颖设计,对称折剪的技巧。 教师准备:搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色五、教学准备: 手工纸(卡纸、 蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。 育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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课前收集有关的材料,注意小组与小组的区别, 学生准备:彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。 六、课 时 1课时 七、教学过程 教学环节 引导阶段 教师活动 一、谜语导入 设计意图 从生活中熟悉的事师出示谜语:平平亮亮一堵墙,生:玻璃窗 物入手,可墙里墙外可相望. 以激发学生:窗户可以通风。 生的互动 热情,活跃生:可以保暖。 课堂气氛。 1、师:同学们,在生活当中我们住的房子都有玻璃窗户吧!生:窗户可以透光。 你知道窗户有什么作用吗? …… 师用惊喜的语气:玻璃窗户可 以采光、通风、保暖等大家知 道的真多,想必生活中一定处 处留心思考了。 生:圆形的、方形通过让学2、师:你们见过哪些形状的玻的…… 生已知的璃窗? 神秘的语气:老师见过一种玻璃窗,和你们刚刚说的不一样(引起学生的注意)。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》的图片。 生用期待的眼光欣赏 与教师提供的进行学生活动 生不由自主惊叹:好比较,可以漂亮啊! 激活学生生:很漂亮,颜色很的求知欲丰富,彩色鲜艳。 和创造欲望。 3师:你们觉得这些玻璃窗怎么 样啊? 4揭题:这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。进行智力大闯关,看你能不能过关。(板题:彩色玻璃窗) 二、游戏中合作探究 发展阶段 以游戏形式可以提高学生的育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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