《洪湖水浪打浪》评课稿
暑期的研修让我收获颇丰。努力学习信息技术应用知识，不断提高和完善自己课件制作水平，让自己的课堂教学更加得心应手，学生也充分体验到了信息技术给课堂带来的新的活力，对于老师和学生来说，这都是一件好事，我们应该继续坚持下去，不断研究，不断学习，充实自己。开学后，通过教学实践，《洪湖水浪打浪》这一课较好地体现了信息技术对课堂的优化作用，通过图片、音频、视频以及谱例的有机结合，充分发挥了信息技术的优势，很好地调动了学生的学习积极性，使得整堂课内容充实，各环节之间有机结合，带给学生美的享受。
下面是几位老师的评课意见：
卜晓丹老师：姜老师的课教学目标明确并且合理，课堂教学的各个环节都是为实现教学目标而设计的，非常用心，师生互动以及学生的音乐实践全都围绕教学目标展开，务实高效，取得了很好的效果。要是老师的教态能再亲切一点，会更好地拉近师生之间的距离，课堂气氛也会更加活跃。另外，老师的目光也应该更多地关注学生，给学生一种被重视的信任感，会让学生更加喜欢老师。
雷印明老师：姜老师的课件非常有针对性，内容充实，简洁高效，充分发挥了信息技术的优势，对课堂教学提供了很好的支持。尤其是最后的旋律排列环节，非常灵活，学生可以自由排列，具有一定的交互性，通过学生动手，较好地考察了学生对旋律的记忆力，效果不错。在多媒体课件的制作和应用上给我们提供了很好的借鉴。
徐文硕老师：姜老师的整堂课非常流畅，各个教学环节过渡自然，衔接紧凑，整堂课都带给学生美的体验，让学生非常受用。若是能配上简单的舞蹈动作，让学生通过肢体动作去感受和表现音乐的美，会更好地培养学生的音乐审美能力，个人的一点建议，仅供参考。