教科版小学科学二年级上册全册教学设计【完整版】

1.教学重点:通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。 2.教学难点:通过对不同现象的观察和比较,认识不同季节对动植物和人类生活的影响,从而增强保护环境的意识。 教学准备

1.小组活动:课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。 2.教师使用:课件、记录单等。 教学过程 一、激趣导入

1.课件出示《四季》课文

学生读一年级学过的课文《四季》,说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。 2.揭示课题:在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化? 二、探索不同季节的现象

1.出示四季的图片,学生说一说图片中不同季节的现象。 2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗? 分组展示课前收集到的有关四季的资料。

3.分组讨论:我们的地球家园在不同的季节有哪些不同? 4.填写记录单。 季节 景物 春季 夏季 秋季 冬季 分组汇报,教师总结

6.在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化? 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。 三、完成学生活动手册

指导学生拼贴一张四季变化图。 四、课堂小结,拓展延伸

1.通过我们的研究你有哪些收获?

2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子,做一个“季节礼盒”。 【板书设计】 不同的季节

春季 小草、柳树 温暖 夏季 花草树木 炎热

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用来形容天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷) 5.看看我们的记录单,你有什么发现?

秋季 果实、落叶 凉爽 冬季 雪花 寒冷

做大自然的孩子

教学目标

1.科学概念目标:能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资源的意识。

2.科学探究目标:通过探究认识到动植物与人类之间的关系。

3.科学态度目标:愿意倾听、分享他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境目标:保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。 教学重难点

教学重点:能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

教学难点:能举例说出人类与动植物联系密切的实例,意识到保护环境的重要性。 教学准备

多媒体课件、动植物图片(每组一份)、操作纸(每人一份)、奶盒、剪刀,绳子等 教学过程 一、游戏导入

师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?今天这节课我们就一起来做做游戏,好吗? 生:好。

1.进入第一关游戏:听一听,猜一猜。(放录音) 要猜的三种动物:猪、小狗、青蛙。

师:小朋友们太能干了,一下子都猜出来,回想一下,我们刚才猜出的这些,它们有一个共同的名字,是什么? 生:动物。

2.进入第二关游戏:猜谜语。

谜语一:高高的个儿,一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。(向日葵)

谜语二:一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(荷花) 谜语三:一顶小伞,落子林中,一旦撑开,再难收拢。(蘑菇)

师:好聪明的孩子啊!我们刚才猜出的,也有一个共同的名字,叫什么—(植物)。 师:地球上有许许多多的动物植物,那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢? 二、出示图片,讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。(预设20分钟) 1.学生拿出各组动植物图片小组讨论,它们和我们的衣食住行哪个有关系? 2.动手操作,完成连线。(每个学生人手一份操作纸)

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棉花 树木 西瓜 马 猪 牛皮 玉米 橡胶 衣 食 住 行 3.学生汇报表格。

4.举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。 三、制作“小鸟餐厅”。

1.师:同学们,动植物都是我们的好朋友,我们离不开他们;植物不但美化家园,植物还供给我们食物,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。

那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅(事先准备好的奶盒,为了安全方便给孩子剪好两个口)

2.课件显示制作方法 3.学生制作。 4.学生展示及评价。

5.教师评价并提示:只有在必要的情况下才给小鸟喂食,比如天气严寒或雪天,不能让小鸟产生依赖。 四、交流和总结。

提问:你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系? 五、拓展。

1.将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。

2.让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物,知道它们与我们的关系。 板书:

做大自然的孩子

动物 植物 人类 衣 食

动植物与我们的 密切相关 住 行

爱护动植物就是爱护人类自己!

我们生活的世界

教学目标 1.科学概念目标

知道分类是认识事物的基本方法。

体会物品的多样性,能运用分类的方法,更好地认识组成物体的材料。 2.科学探究目标

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结合学生实际用自己的标准,给我们周围的物品分类。 3.科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息 乐于表达、分享自己的观点 4.科学、技术、社会与环境目标

意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 教学重难点

1.教学重点:探索物品分类的标准,把周围物品分类。

2.教学难点:按不同的分类标准对物品进行分类,感受世界的多样性。 教学准备

1.小组活动:每组10张不同物品的卡片 2.教师使用:课件、实物、班级活动手册等 教学过程 一、温故知新

1.出示《我们生活的世界》课题,导言:我们生活的世界绚丽多彩,物质丰富,今天这节课,我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。

2.新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品,思考一下,哪些是来自大自然的,哪些是来自人工制造出来的?

3.教师组织学生识别实物图片。 二、讨论分类的标准

1. 播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频 2.引入科学词汇

自然世界 人工世界 沙 石 木 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 纸…… 3.教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。 4.学生小组讨论交流学习。 三、给物品分类

1.教师组织学生对物品按材料类别分类。

2.出示活动手册样本,先填写分类标准,再逐一出示物品图片,让学生深入理解物品分类标准。

3.布置学生按不同的分类标准去分类,并完成学生活动手册。 四、研讨交流和总结

1.我们把物品按材料类别分成了哪几类?(师生共同探讨研究) 2.每一种材料有什么特点?(师生共同完成班级记录表) 五、板书设计

我们生活的世界 分类标准: 自然世界 人工世界

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