明天不封阳台
一、目标导航 学习目标:
1.理解人与自然和谐相处,共生共荣的观念。 2.理出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。 3.强化关注自然、亲近自然,善待自然的意识。 重点:学会抓住对象的特征进行描写的手法。
难点: 理解课文内容,感悟“人与自然和谐相处,共同发展”的主题。 二、预习导学
1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,完成下列练习。 (1)读准下列加点字的读音。
倏忽( ) 稚嫩( ) 悖论 ( ) 龟裂( )
孵育( ) 咆哮 ( ) 喧嚣 ( ) 蚂蚱( 恬淡( ) 霓虹( ) 鳞次栉比( ) (2)理解下列词语在文中的意思。 变幻莫测: 安身立命: 不速之客: 自给自足: 鳞次栉比:
2.二读课文,思考下列问题。 (1)本文的行文线索是什么?
(2)“明天是否封阳台”是由什么事情导入的?它引发的是关于什么的问题? 3.三读课文,了解课文主要内容,在课本中注明你的疑问:
我的疑问: 三、课堂互动探究 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。
(二)在预习的基础上朗读课文,合作学习,理解下列问题。 1.“我”为什么决定明天要封阳台? 2.“我”后来为什么对封阳台的决定产生怀疑? 3.“我”最后决定“明天先不封阳台”,为什么?
(三)深入探讨课文。
1.看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋,儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台,有什么相同和不同的考虑?全文表达的意思是什么?
2.文章第8段引用了冯至的咏鸽诗句,这是从鸽子的角度思考问题吗?
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