明天不封阳台
一、目标导航 学习目标：
1．理解人与自然和谐相处，共生共荣的观念。 2．理出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。 3．强化关注自然、亲近自然，善待自然的意识。 重点：学会抓住对象的特征进行描写的手法。
难点： 理解课文内容，感悟“人与自然和谐相处，共同发展”的主题。 二、预习导学
1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。 （1）读准下列加点字的读音。
倏忽（ ） 稚嫩（ ） 悖论 （ ） 龟裂（ ）
孵育（ ） 咆哮 （ ） 喧嚣 （ ） 蚂蚱（ 恬淡（ ） 霓虹（ ） 鳞次栉比（ ） （2）理解下列词语在文中的意思。 变幻莫测： 安身立命： 不速之客： 自给自足： 鳞次栉比：
2．二读课文，思考下列问题。 （1）本文的行文线索是什么？
（2）“明天是否封阳台”是由什么事情导入的？它引发的是关于什么的问题？ 3．三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问：
我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1．“我”为什么决定明天要封阳台？ 2．“我”后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？ 3．“我”最后决定“明天先不封阳台”，为什么？
（三）深入探讨课文。
１．看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？全文表达的意思是什么？
２．文章第8段引用了冯至的咏鸽诗句，这是从鸽子的角度思考问题吗？
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