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1我们的民族小学
1、 《我们的民族小学》 阮华舫 教材分析：
课文通过描写西南边疆的一所民族小学， 反映了孩子们幸福的学习生活， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 这是一所美丽的学校：
美得很有特点， 各民族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得绚丽多彩； 古老的铜钟， 还有凤尾竹， 更增添了 学校的乡 村气息和民族特色。 这是一所团结的学校：
同学们来自不同的民族， 穿戴不同， 语言不同， 但都成了好朋友， 在祖国的大家庭里， 在鲜艳的五星红旗下共同生活， 在同一间教室里学习。
这是一座充满了 欢乐、 祥和气氛的学校：
孩子们课上认真读书， 课下尽情玩耍， 连小动物也来聆听读书和来看热闹， 可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解， 以学习伙伴的口吻， 以吐泡泡的形式， 作了 一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 本文对第一自 然段的最后一句话作了 提示：
我好像看到了这样的情景 ， 即好像看到了同学们向小鸟打招呼， 向老师问好， 向国旗敬礼。
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课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景； 再写课上和课下， 最后以自豪赞美的感情点题：
这就是我们的民族小学； 古老的铜钟， 凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝， 影子绵绵萦绕， 这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是， 通过学习本篇课文， 学生要能体会到学校生活的美好与幸福； 并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解， 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活， 体会贯穿全文的自豪、 赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学目标 1. 通过认读、 带读等形式， 识记坝、 傣、 昌、 昂、 跤 五个生字字形， 读准字音。
2. 通过找规律、 归类识字等方法识记坪、 坝、 戴、 招、 蝴、 蝶 等 12 个字的字形， 正确书写。 3. 了解我国多民族的国情。
4. 通过正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会作者对民族小学的赞美的情感。
5． 通过边读边想象的方法， 品读重点词句， 领悟描写窗外安静的句子含义。
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教学重点：
1. 通过正确、 流利、 有感情地朗读课文， 体会作者对民族小学的赞美的情感。
2. 通过边读边想象的方法， 品读重点词句， 领悟描写窗外安静的句子含义。 教学难点：
通过边读边想象的方法， 品读重点词句， 领悟窗外安静的句子含义。
教学准备： 课件、 生字卡片等。 课时安排：
2 课时 第一课时 教学目标：
1、 通过认读、 带读等形式， 识记坝、 傣、 昌、 昂、 跤 五个生字字形， 读准字音。
2、 通过找规律、 归类识字等方法识记坪、 坝、 戴、 招、 蝴、 蝶 等 12 个字的 字形， 正确书写。
3、 正确地朗读课文， 理清课文的写作顺序。 4、 初步了解我国多民族的国情。 教学过程：
一、 歌曲导入 1、 师：
同学们， 你们听过这首歌吗， 五十六个民族， 五十六朵花， 五
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