第一章 绪论
第一节 心理与心理学
一、名词解释 1.心理学 2.心理过程 3.认知过程 4.情感过程 5.意志过程
二、填空
1.心理现象是每个人都具有的 、 、 的现象，但也是 、 、 的现象。
2.心理学是研究 及其 的科学。
3.在心理学史上，一般把 年 在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。 4.心理学将心理现象分为 和 两大类。
5心理学将人的心理过程划分为 、 和 三类。 6.感觉、知觉、记忆、想象和思维属于 的过程。 7.人在认知过程中产生的各种内心体验是 过程。
8. 是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。
9.个体的遗传、社会、文化因素以及心理活动特点等相互作用，最终整合成一个人总的 ，心理学称为 。
三、选择
1.心理学的研究对象是（ ）。
A.心理过程和认知过程 B.认知过程和情感过程 C.认知和个性 D.心理过程和个性心理
2.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（ ）。
A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性
四、判断
1.心理学是了解你在想什么的科学。（ ） 2.人人都有心理,因此,人人都是心理学家。（ ） 3.心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史。（ ） 4.心理学是从华生开始独立的。（ ） 5.发展心理学是研究社会发展规律的学科。（ ） 6.心理现象分为心理过程和个性心理两大类。（ ） 7.在认知活动中情感具有调控作用。（ ） 8.心理活动表现在人们的物质活动中。（ ） 9.幼儿心理学就是发展心理学。（ ）
五、简答
在心理过程中，认知过程、情感过程和意志过程三者之间是什么关系？
第二节 心理的基本特性
一、填空
1.人脑是 的器官，心理是 的机能。
2.在漫长的进化过程中，人脑的 越来越复杂，而 越来越完善。 3.脑的进化过程不是强拆重建，而是不断 、 、 和 的过程。
4.神经信息传导的时速是 公里，也就是每秒 米。
5.大脑的主要机能是 、 、 、 和发布各种信息。 6.大脑分为四个机能区，其中枕叶与 有关，颞叶与 有关，顶叶与 有关，额叶与 有关。
7.大脑皮层上绝大部分部位不承担具体感觉和运动机能，集中用于处理 ，如 。
8.儿童出生后脑的发展主要表现为 和 。
9.新生儿的大脑两半球表面占成人大脑皮层的 ，7岁达到 。 10.心理不是物质，而是一种 ，没有客观现实，人脑酒无从反映。 11.人脑对现实的反映是 、 的反映，与照镜子不是一回事。
12.人脑对现实的反映受 和 的影响，同时，还对人的行为有调节作用。
二、选择
1.人的大脑可以划分为（ ）个机能分工的叶。 A.3 B.2 C.4 D.5
2．儿童出生时，皮层的结构分化水平，特别是对（ ）的分化水平已发展得相当高。 A.感觉信息 B.触觉信息 C.知觉信息 D.体觉信息
3.儿童到（ ）岁时，大脑皮层已变得相当成熟，大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80％-90％。 A.10 B.8 C.5 D.7
4.比较而言，（ ）对人类心理的作用尤为重要。
A.物质环境 B.社会环境 C.自然环境 D.家庭环境
5.人脑对客观现实的反映是（ ）。
A.主观能动的 B.消极被动的 C.客观主动的 D,积极主观的
三、判断
1.人脑也是一种器官，心理就是它的机能。（ ） 2.大脑两半球的机能是对称的。（ ）
3.大脑左半球主管逻辑思维，右半球主管形象信息。（ ） 4.心理不是一种物质的东西，而是一种反映，（ ） 5.人脑对客观现实的反映与镜子反映镜像是一回事。（ ） 6.人类生活的环境分为物质环境和社会环境。（ ） 7.人脑对环境的反映是客观的，有什么就能反映什么。（ ） 8.人对外部世界的认识是带着主观色彩的。（ ） 9.儿童刚出生来到这个世界时，其大脑如同一张白纸。（ ） 10.婴幼儿具有朴素理论。（ ）
四、简答
心理的主观能动性表现在哪些方面？
第三节 幼儿心理学概述
一、名词解释 1.发展心理学 2.幼儿心理学 3.学前期 4.年龄特征
二、填空
1.幼儿心理学的主要研究对象是 岁的儿童。 2.儿童成为科学研究的对象只是近 年的事。
3.洛克摈弃了传统观念，提出儿童的心理最初只是一块 ，它的变化取决于后天的 和 。
4.卢梭认为儿童有他特有的 、 和 。 5.王守仁（阳明）指出，儿童“ 而惮拘检”。
6.儿童心理学的诞生是以德国人 发表《 》一书为标志的。
7.年龄特征是指特定年龄阶段中 、 、 的本质心理特征。 8.我们习惯上将婴幼儿期称为 。
三、简答
1.幼儿心理学的任务是什么？
2.学习幼儿心理学课程对我们的专业发展有什么重要意义？
第四节 研究幼儿心理的方法
一、名词解释 1.实证研究 2.横向研究 3.纵向研究 4.观察法 5.实验法
6.儿童心理的发展理论
二、填空
1.心理学史一门强调 的学科。实证材料必须通过 的方法得到，这就是科研方法。 2.一个变量变化，另一个变量也发生变化，这两个变量之间可能有 关系或 关系。
3.研究方法按时间取向，可分为 和 。
4，观察法是有 、有 地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行 ，从而判断他们 的特点的方法。 5.从时间上分，观察法分为 和 。 6.从范围上分，观察法分为 和 。 7.从规模上分，观察法分为 和 。
8.从观察者的参与程度上分，观察法分为 和 。 9.从工具上分，观察法分为 和 。
10.从设计程度上分，观察法分为 和 。 11.从观察目的上分，观察法分为 和 。
12．调查法包括 、 、 、 等方法。