人教版二年级下册语文导学案

课题 3笋芽儿备课组 主备 初审 审定

过程和环节 教学内容及师生活动 更新和改进 教学目标: 1.会认14个生字,会写9个字。 2. 有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身 大自然的情趣。 3. 爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 识记生字,读好不同角色的语气,体会童话中蕴涵的意义。 生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片;投影仪。 1、把自己积累的好词佳句读给大家听。 2、分组竞赛读文。 1轻声读课文:笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的? 教学重点: 信息资料: 复习 朗读 2、你能读出春天的美景吗?(指名读、齐读)师生共同感悟春光的美好。 3、仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句吗? 想象 再读感悟 默读课文:假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么?(可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……) 你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢? 1、以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。 2、班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。 排演课本剧 写字 1、学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的“”不能太小,第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。 2、学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写不好的字再写几个,直到自己满意为止。

一、读下面的一段话,完成后面的练习。 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮,多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着…… 1.辨一辨这是谁发出的声音。 沙沙沙,沙沙沙 雷公公 轰隆隆,轰隆隆 小燕子 叽叽喳喳 春雨姑娘 2.笋芽儿钻出地面看到了什么?请用“___”画出来。 3.想一想,写一写。 笋芽儿终于钻出地面。 桃花红着脸对她说:“ ” 柳树摇着长辫子说:“ ” 小燕子叽叽喳喳地说:“ ” 趣味作业 基础测评 二、看一看,想一想,填一填。 竹子能编成 ,能做成 能盖成 ,还能 。 参考答案 三、1.沙沙沙,沙沙沙 雷公公 轰隆隆,轰隆隆 小燕子 叽叽喳喳 春雨姑娘 2.桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着…… 3.嘻嘻,你瞧,又一个春天来了,我们又多了许多好朋友。 嗨,小竹笋,祝愿你长成像你妈妈那样的大竹子,为人类做出贡献。 春天真好,我们又回到温馨的家了。 二年级下册语文导学案

课题4小鹿的玫瑰花备课组 主备 初审 审定

过程和环节 教学内容及师生活动 1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 3、充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。 更新和改进 教学目标: 教学重点: 信息资料: 课时安排: 识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没 有白栽。 动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。 两课时 1、实物导入。教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还 导入 有一个美丽的故事呢?(板书课题) 2、谈话导入。出示玫瑰花和小鹿的图片:认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢? 对话平台 自学 讨论交流 1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。 3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。 4、开展读课文比赛, 看谁读得通顺,没有错别字。 1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?(学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?) 2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。 重点交流:鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了? (1)读课文1—2自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生想象:小鹿栽花时会想些什么? (2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么? (3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。 1、自由读:学生自己选择喜欢的方式读文。 朗读 2、交流读:向学习伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进? 3、竞赛读:每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。

练习 写字 结合课文情境进行写话训练: 1、花骨朵渐渐地长大了。 2、小鹿静静地躺在床上养病。 3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” (注意引导学生拓宽思路,看谁说的句子和别人不一样。) 学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。 1、学生观察:写这几个字应该注意什么? 2、教师范写指导“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。 4.小鹿的玫瑰花 ○基础作业 一、我会拼,我会写。 基础测评 二、比一比,再组词。 三、照样子填上合适的动词。 (栽)玫瑰 ( )土 ( )水 (抽出)枝条 ( )叶 ( )花 二年级下册语文导学案

课题4小鹿的玫瑰花备课组 主备 初审 审定

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