只是不必过细 多用于交际
教程的编排就是以话题为主线 以语法为暗线 所以
要在语境中学习语法 通过教师灵敏的反应 激发学生学习英语的兴趣 而且使教师自己走出了困境 活跃了学生的学习热情
也对这位学生做出了应有的赞赏 提高了学生学习英语的积极性 但有时仍需要认真总结
一堂成功的英语课 往往给人以自然 和谐
舒服的享受
每一位教师在教材处理 教学方法
学法指导等诸方面都有自己的独特设计 在教学过程会出现闪光点
能激发学生学习兴趣的精彩的导课语
在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点 激发学生参与学习的过渡语
对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录 供日后参考 在教学过程中
每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方 有时候是语言说话不当 有时候是教学内容处理不妥 有时候是教学方法处理不当 有时候练习习题层次不够 难易不当
等等对于这些情况 教师课后要冷静思考
仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因 不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生 学生的的主动性是很重要 即使学生不爱学习英语 应该多考虑厌学的原因 对情况分析之后
要做出日后的改进措施
以利于在日后的教学中不断提高 不断完善
二十二、和谐关系
师生关系是影响教学质量的一个重要因素 融洽的师生关系能促进教育质量的提高 毕业班的英语课很难教 枯燥无味 语法多 课文长
需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上 这时如果融洽了师生关系 学生会亲其师而信其道 听从教师的安排与倡导 促使教学质量的提高；相反
则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响 制约着教育质量的提高
和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要 如关心、尊重、自身价值 根据这些需要
我经常进行\学生需要或意见调查表\了解学生需要的结构与层次 及时解决学生的合理需要
而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决 并作好解释工作
在不断的教与学的过程中 我真诚地热爱每一个学生
关心、理解、体贴、尊重、信任他们 把每名学生都当作天才来培育 他们也就尊重、依赖、喜欢我 从而融洽了师生感情 正是这样不断地深入培养 才出现了乐教乐学的喜人局面