课 题 第一课 我们去旅行 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 教 学 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所目 标 见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 1、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 教学2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探重点究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 难 点 1、教师准备：各色彩笔、范图 教 学 准 备 2、学生准备：铅笔、彩笔、纸 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品 二、观赏背包 1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 教 学 2．了解背包的结构。 过 程 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 设 计 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽 扣。 展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 展示背包的结构、构成、材质、样式 三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。 出示步骤： 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品 四、作品欣赏 1．欣赏学生作品。 2．分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 展示学生作品 五、学生作业 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。 2．学生进行观察性绘画。 出示作业要求 六、评析交流 1．学生作业展示 2．学生自主介绍自己的作品。 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。 课 题 第2课 光影变幻 1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能教 学 力，探索光影下的各种美妙效果。 目 标 2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用 教学重点难 点 教 学 准 备 教学难点：光源方向的区分和立体感的表现 照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题 1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。 2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求： (1)建筑物要美观，有特色； (2)建筑物要有稳定性； (3)给建筑物取一个名字； (4)观察建筑物各个方面的明暗变化。 3．请小组派代表介绍“建筑物”。 播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。 看一看 教 学 过 程 1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其设 计 透视变化。 2．学生交流观察结果，自主总结。 3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。 4．教师总结：成角透视、明暗变化。 石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。 画一画 1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。 2．教师总结：明暗变化能突出立体感。 3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。