做一个有“心”的班主任
张广卓
时光总是在不经意间在指缝流逝，蓦然回首，我的班主任经历已近十二年了。十二年的班主任生活确实充满苦辣酸甜。但细细品味，还是充实多于空虚，快乐多与苦涩。每个班主任都有管理班级的独特方式，都有自己的一些经验。在这里，我想将我对班主任工作的一点感悟同大家分享，希望大家能给我一些帮助。
韩愈说:”师者，所以传道受业解惑也。”作为班主任更是如此，不仅要让学生学会求知，而且还要学生学会做人。所以 “学高为师，德高为范”“为人师表”“亲其师，信其道”一直是我从事工作以来信奉的准则。除此以外，我主要有以下两点感悟。
第一：老师要做一个有心之人。所谓有心，即老师要充满爱心，宽容之心，细心和耐心。
一 老师要充满爱心。
爱是一种本能，与生俱来；会爱是一种本领，需要后天学习。让学生感受到并接受我们的爱，却是一种本事，需要我们润物无声。
爱学生除了要关心他们日常学习和生活外，还需要给予学生一种尊重。课下平等的和学生坐下来交流，倾心的走进学生的世界。课上需要让学生勇敢的站起来，更要让它们体面的坐下。尊重学生，可以针对大家严格一些，面对个人和蔼一些。
爱学生，还需注重对孩子思想的引导。高中的教育，要关注成绩，还要关注成长，更要关注成人。适时的思想教育，让学生树立正确的人生观和价值观，养成一种积极向上乐观的心态，对学生的影响是一生的。
二 老师要具备宽容之心 我们的学生学习品质差，日常学习规范同样不合格。一部分学生总是存在这样那样的问题，这样的学生我们必须严格要求，但也要注重方法。往往这样的学生背后存在一定的因素，有的是离异家庭，有的是初中有过特殊经历，有的是家庭教育严重失职。面对学生的错误时，不要不明情况就劈头盖脸的教训一顿，我们应该以平常之心接受学生的错误，帮助学生明辨是非，让学生在错误中反思，成长。给学生一定的成长空间，有些学生的变化是无穷的。
宽容学生，还要注重表扬，俗话说“教生十过，不如奖生一场”。对于经常犯错误的学生，要抓住其闪光点，进行表扬。学生的内心世界会有一定的波动的。
三 老师要多一点细心
细心，有时需要我们刻意去培养。比如表扬学生时，就要多关注细节，要具体要用心。批评学生后，一定要后续跟踪，看一看他的反映，从而调整方式。
细心，还包括因材施教，同样的问题，针对不同的学生处理手段要有差异。有时，我们更要多关注班级中过于内向的学生，他们几乎不犯错误，几乎不与人交流，他们的内心世界急需关爱，需要我们帮助其打开心扉，学会沟通。
细心，还包括各项制度要求的细节化，除了校规校记外，班级要制定班规，做到各项都有规范。当学生犯错误时，不用问老师怎么办，而要看班级如何规定的，让学生有章可循。
四 老师要充满耐心
我们的学生总是这样，犯了错误改，改了之后，可能还会犯，实际这也是一个正常的过程。需要我们极大的耐心，静待花开。
第二：重视班级干部的培养 班级是学校的细胞，每个班级的工作上去了，就为整个学校的工作做出了贡献。而班干部在班级中有着不可忽视的作用。如果能够充分发挥班干部的作用，积极主动地去发现问题，解决问题，使他们成为班主任的左膀右臂，班级工作就会游刃有余！
首先要挑选适合班级干部的人选。
我们的学生往往都有做班级干部的热情，但在实践中却不能拘束好自己。所以选拔班干部时不能马虎大意，班干部需要有一定的正义感，自制力，责任心和积极向上的热情。
其次重视班级干部的培训。
老师要让学生明白班干部是为班级服务的，要树立服务意识。班级干部需要具备大气，宽容，敢于担当的品质。班级干部工作需讲原则，一碗水端平，这样工作才能顺利开展，保持中庸，当老好人，只能被淘汰。此外还要让他们意识到他们在班级中的重要性，班级治理的好坏和他们密切相关。最后还要让学生放心，只要是为班级服务，老师在评先选优方面一定能够优先考虑。
再次发挥班干部主观能动性，激发工作热情。
选好班干部后，班主任应该及时明确其职责与分工。明确职责后，班主任既要大胆放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，把他们推到工作第一线，给他们提供施展才华的机会，但学生毕竟是学生，经验相对不足，因此在具体工作中细心指导他们的工作思路、管理方法，尽可能使他们避免工作的盲目性，启发他们学会总结经验和教训，不断改进各自的工作方式及方法。
在实际工作中与班干部座谈，共同探讨：（一）怎样维持纪律；（二）怎样处理偶发事件；（三）怎样主持主题班会；（四）怎样组织集体活动。为了提高工作效率，提高班干部在班级中的威信，使学生自觉遵守各项制度，指导班干部对班级的各项工作进行量化管理，并及时总结。几天一总结，可视班级情况定。一般最初是一天一总结，继而可以三天或一周一总结。从而使学生养成自我管理的良好风气。在工作中逐步让班干部体会到：不要为今后的工作留下隐患，不能就事论事，出现了偶发事件不采取简单、粗暴的工作方法，而应深挖思想根源，找到学生的思想动态，因势利导，才能收到最佳效果。
最后对班级干部要给予奖励的原则，培养创造性。
要培养学生班干部不是一件容易的事，我们对他们更要付出真心、关爱、支持；对他们要提出了更高的要求和目标，促进学习动力。当它们出现错误时，我们更要严格要求；当他们进步显著时，可以给他们一个平台介绍经验，让他们感受到老师的认可和支持，会更积极投入到工作中去。
总之:精诚所至，金石为开。我相信在我们班主任的精心教育下，我们的学生也能在同一片天空下绽放自信的笑靥。