第五节牛顿第三定律
三维目标 知识与技能
1. 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 2. 理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。 3. 会区分平衡力与作用力和反作用力。 过程与方法
1. 观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。 2. 通过实验探究力的相互作用规律。
3. 通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维的习
惯。
情感态度与价值观
1. 经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、事实求是的科学态度。 2. 通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。 3. 培养与人合作的团队精神。
教学重点
1. 知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。 2. 掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。 3. 区别平衡力与作用力和反作用力。
教学难点
区别平衡力与作用力反作用力
教具准备
课时安排 1课时
新课内容
[引入]前面我们学习了我们学习了牛顿第一定律和牛顿第二定律，这两个定律解决了单个物体的运动与力的关系，但自然界的物体是互相联系、相互影响、相互作用的，一个物体在受到其他物体的同时也会对其他物体有作用，今天要学习的牛顿第三定律就是研究物体之间的相互作用的关系的。
作用力反作用力
[提问]前面我们在引入力的概念时，强调理解力的概念时要注意哪些问题呢？请举例说明。 板书： [讲解]力的作用是相互的，有施力物体就一定有受力物体。物体间相互作用的这对力，把其中的任意一个一、作用力反作用力 叫作用力和则另一个就叫反作用力。 [提问]作用力和反作用力有哪些特点呢？ 1、概念
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? 作用力反作用力是相互的，总是成对出现。 [讲解] （1）当人在静止的船上向船头奔跑时，船向后退，原因是人受到船向前摩擦力的同时，人也给船向后的摩擦力的作用。
（2）在溜冰场上，一个人双手用力推另外一个人，则两人都滑开。
[演示]用绳分别吊这两块磁铁，当两块磁铁靠近到某一举例时，将同时开始运动。原因A磁铁对B磁铁有作用力的同时，B也对A有反作用力。
? 作用力反作用力是同时出现的。 ? 作用力反作用是同种性质的力。
[讲解] 用手用力压桌面，手对桌面有力的作用的同时，桌面对手也有个反作用力，这两个力都是弹力；大箱子在水平粗糙的地面上运动时对地面有压力的作用，反过来地面对大箱子有支持力的作用，这对力都是弹力，另外，大箱子对地面还有摩擦力的作用，反过来，大箱子也受到了地面对它的摩擦力的作用。 [课堂练习]教材P88（1）（3）
牛顿第三定律
[提问]作用力和反作用力之间有什么定量关系呢？我们来看下面的实验。 板书： [演示]教材P86“实验”
[提问]由演示实验能够得到什么结论？ 二、牛顿第三定律 [讲解]两个测力计的读数总是相等的，也就是A对B的作用力与B对A的作用力总是相同的。大量的1、内容 事实也说明了这样一个事实：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。这就是牛顿第三定律。
[提问]大家思考一下，如果我现在是在开动的汽车上做这样的实验是否得到同样的结果呢？这说明什么？
[讲解]生活中大量经验告诉我们，答案是肯定的，这说明了牛顿第三定律所阐明的作用力与反作用力的关系，不但适用于静止的物体间，也适用于运动的物体，即这种关系与物体的运动状态无关，与参考系的选取也无关。
[学生活动]阅读教材P87“做一做”试分析图4.5-5
[提问]作用力和反作用力能不能相抵消呢？ [讲解]作用力和反作用力与平衡力不同，它是作用在不同的物体上的，力的效果不能相抵消。 [课堂练习]P88“说一说”
作用力反作用力与平衡力的比较
[讲解]作用力和反作用力与平衡力有哪些区板书： 别与联系呢？我们来分析一下
三、作用力反作用力与平衡力的比
2 相同点 一对平衡力 一对作用力反作用力 大小相等方向相反作用在同一直线上 作用在同一物体上 力的性质不一定相同 作用在两个相互作用的不同物体上 一定是相同性质的力 一定同时产生、同时消失 作用在两个物体上，各自产生作用效果 不同点 不一定同时产生、同时消失 一对平衡力的作用效果是使物体处于平衡状态 板书设计
一、作用力反作用力 1、概念
2、特点：成对出现、同时出现、同种性质 二、牛顿第三定律 1、内容
2、定律的成立与物体的运动状态无关，与参考系的选取也无关。 3、作用力反作用力不能相抵消
三、作用力反作用力与平衡力的比较
布置作业
《中华一题》P63（11）
反思与改进
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