浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计

准备 教 学 设 计 一、导入新课 通过前面的学习,我们已经学习了有关WORD的一些基本知识,掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧,请同学观察它们的区别,如何做才能让将它们变成一样呢? 这节课的学习内容,我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了,你也能做到让自己的文章更美观。 二、设置段落格式 (一)观察发现,提出问题,尝试解决问题。 1.教师广播出示一篇学生习作《20年后的我》(格式有问题),让学生读并观察,并提出要求:希望同学们今天能把文档进行适当的编辑,你有什么好的建议呢?(学生提出问题) 2.针对学生提出的问题或建议,有谁知道应该怎么操作吗?请会的同学上台演示编辑方法。 3.师生评价:肯定效果,探究方法。 示范演示,纠正方法,师生交流,探索发现。 (二)示范演示,纠正方法,师生交流,探索发现。 1.行距的调整: (1)行距指什么? (2)一般情况下行距会随着字体大小的改变自动变化,我们为什么要进行行距的调整? (3)行距的调整方法:菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法,其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定(关于磅值在此不作重点讲解)。 三、设置页面背景 师:通过选择恰当的页面颜色和页面边框,可以让文章更有特色。 二次备 课 前面学习过的知识教师可以快速适当演示给学生边讲边看。 出示格式有问题和格式被教师编辑过的两份作品,让学生更加直观的感受到要对格式有问题的这份进行再编辑。而且也知道应从哪几方面去修改。 (一)页面背景颜色的学习 1.学生自主学习,可参与书本P9。 2.请一个学生演示操作。 3.学生操作,教师巡视。 (二)页面边框设置的学习 1.引导学生看书自主学习。 (1)请同学们打开上节课自己的作文,给文档添加页面边框。 自学方法: 打开书P10,自主学习一、设置页面边框,边看书边操作,遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。 (2)学生看书动手自学。 2.学生汇报。 在“格式”菜单上,单击“边框和底纹”弹出对话框 ①单击“页面边框”选项卡。 ②挑选艺术型,可以选择“艺术型”框中的选项。 ③调整边框的宽度 ④观看预览的效果 ⑤选择应用的范围 ⑥单击“确定” 3.在这个对话框中除了艺术型以外,还有什么型的边框,认真读书的孩子就能发现,是普通线型边框。 (1)下面就请各位小编辑,尝试一下,如果运用普通线型设计页面边框的话,可以从那几方面进行设置。(发印有边框和底纹对话框的纸条) (2)学生交流尝试的成果 ①选择一种线型, ②改变颜色和宽度 ③在“设置”下单击一种边框选项。 可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘(例如只显示在页面的顶部边缘),就单击“设置”下的“自定义”,然后在“预览”下单击显示边框的位置。 (3)师:下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题 的可以看帮助文档。 四、课堂小结 今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整,使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置? 板 书 3 调整页面布局 段落格式 首行缩进 行距 页面背景颜色 页面边框 作 业 反 思 课题 第4课 设计文集封面 第(1)课时 总课时 1 备课人 教 材 分 析 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 凌渌笑 时 间 2014.9.29 本课既是对前3课所学知识的整合运用,又是对学生创意和设计能力的锻炼,通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素,完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计,是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 由于封面设计需要用到特大号字体,本课中安排了“窗口显示比例”知识的学习,通过调整不同的显示比例,整体性观察、调整文字大小和位置,使封面主题鲜明,内容突出。为了使封面效果形象生动,同时考虑到四年级学生的基础,本课利用“剪贴画”给文字配图,可以使封面个性鲜明又突出主题,也是一次艺术设计的体验。 知识与技能: 1、通过设计文集封面,知道封面设计的基本要素,学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。 2、通过设计文集封面,掌握“剪贴画”的插入和调整。 3、初步学习图文混排的一般技巧。 过程与方法:通过教师演示操作为辅,学生自己结合课本上的操作为主,完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观:通过教学,学生能提高自身的创造能力和设计能力。 教学重点: 文集封面的整体设计与编排。 教学难点:剪贴画与文字的合理编排。 多媒体课件 教 学 设 计 一、导入 1.情景引入:出示两本书籍,让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。 2.让学生说说作文集封面通常包括些什么呢? 3.出示课题:设计文集封面。 二、构思文集封面 1.构思前要考虑什么? 2.文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的? 3.学生说,教师小结。 二次备 课 三、任务驱动,完成设计 任务一:输入封面信息。设置合适的字体、字号。 学生自主完成。 学生演示,评价。 任务二:调整文字位置,使整体效果更和谐。 对封面上的文字位置进行适当的调整,注意整体效果。 学生操作,教师巡视。 利用“开始”选项卡“段落 ”组中的对齐方式按钮,看看显示效果,自己选择喜欢的一种进行调整。 任务三:插入剪贴画,使封面图文并茂。 要求: (1)布局合理,符合封面设计要求。 (2)色彩协调,突出主题。 (3)装饰图案大方、美观。 (4)文字的设计能体现不同读物的风格。 (5)作品有个性、有创新。 1.插入剪贴画 这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候,如果结合主题在文档中插入一些剪贴画,设计出图文并茂的版面,既可以突出重点、增强版面的感染力,还可以给人耳目一新的感觉。 步骤一:插入剪贴画 首先请同学们打开书,自学书上P13操作,插入剪贴画。看完的同学可以上机试着把 “插入剪贴画”对话框打开,在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。 2.你是怎样插入剪贴画的?(插入的方法由学生介绍。) 展示几位同学的作品。 步骤二:改变剪贴画的属性 有的同学的剪贴画插入了,可是大小不太符合要求,就需要调整剪贴画的大小,有的同学还遇到这样的问题想把剪贴画放到这边,可怎么也达不到要求,这就需要对剪贴画进行版式的设置。下面请看老师的操作: (1)调整剪贴画的大小 单击鼠标选中剪贴画,移动到剪贴画的四个角中的任意一个角上的控制点,按住鼠标左键不要松手,向上或向下拖动,就可以放

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4