准备 教 学 设 计 一、导入新课 通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢？ 这节课的学习内容，我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了，你也能做到让自己的文章更美观。 二、设置段落格式 （一）观察发现，提出问题，尝试解决问题。 1．教师广播出示一篇学生习作《20年后的我》（格式有问题），让学生读并观察，并提出要求：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢？（学生提出问题） 2.针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？请会的同学上台演示编辑方法。 3.师生评价：肯定效果，探究方法。 示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。 (二）示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。 1.行距的调整： （1）行距指什么？ （2）一般情况下行距会随着字体大小的改变自动变化，我们为什么要进行行距的调整？ （3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。 三、设置页面背景 师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。 二次备 课 前面学习过的知识教师可以快速适当演示给学生边讲边看。 出示格式有问题和格式被教师编辑过的两份作品，让学生更加直观的感受到要对格式有问题的这份进行再编辑。而且也知道应从哪几方面去修改。 （一）页面背景颜色的学习 1．学生自主学习，可参与书本P9。 2．请一个学生演示操作。 3．学生操作，教师巡视。 （二）页面边框设置的学习 1．引导学生看书自主学习。 （1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。 自学方法： 打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决。 （2）学生看书动手自学。 2．学生汇报。 在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框 ①单击“页面边框”选项卡。 ②挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。 ③调整边框的宽度 ④观看预览的效果 ⑤选择应用的范围 ⑥单击“确定” 3．在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。 （1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条） （2）学生交流尝试的成果 ①选择一种线型， ②改变颜色和宽度 ③在“设置”下单击一种边框选项。 可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。 （3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题 的可以看帮助文档。 四、课堂小结 今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整，使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置？ 板 书 3 调整页面布局 段落格式 首行缩进 行距 页面背景颜色 页面边框 作 业 反 思 课题 第4课 设计文集封面 第（1）课时 总课时 1 备课人 教 材 分 析 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 凌渌笑 时 间 2014.9.29 本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 由于封面设计需要用到特大号字体，本课中安排了“窗口显示比例”知识的学习，通过调整不同的显示比例，整体性观察、调整文字大小和位置，使封面主题鲜明，内容突出。为了使封面效果形象生动，同时考虑到四年级学生的基础，本课利用“剪贴画”给文字配图，可以使封面个性鲜明又突出主题，也是一次艺术设计的体验。 知识与技能： 1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。 2、通过设计文集封面，掌握“剪贴画”的插入和调整。 3、初步学习图文混排的一般技巧。 过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观：通过教学，学生能提高自身的创造能力和设计能力。 教学重点： 文集封面的整体设计与编排。 教学难点：剪贴画与文字的合理编排。 多媒体课件 教 学 设 计 一、导入 1．情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。 2．让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？ 3．出示课题：设计文集封面。 二、构思文集封面 1．构思前要考虑什么？ 2．文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？ 3．学生说，教师小结。 二次备 课 三、任务驱动，完成设计 任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。 学生自主完成。 学生演示,评价。 任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。 对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整体效果。 学生操作，教师巡视。 利用“开始”选项卡“段落 ”组中的对齐方式按钮，看看显示效果，自己选择喜欢的一种进行调整。 任务三：插入剪贴画，使封面图文并茂。 要求： （1）布局合理，符合封面设计要求。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰图案大方、美观。 （4）文字的设计能体现不同读物的风格。 （5）作品有个性、有创新。 1．插入剪贴画 这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。 步骤一：插入剪贴画 首先请同学们打开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。看完的同学可以上机试着把 “插入剪贴画”对话框打开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。 2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。） 展示几位同学的作品。 步骤二：改变剪贴画的属性 有的同学的剪贴画插入了，可是大小不太符合要求，就需要调整剪贴画的大小，有的同学还遇到这样的问题想把剪贴画放到这边，可怎么也达不到要求，这就需要对剪贴画进行版式的设置。下面请看老师的操作： （1）调整剪贴画的大小 单击鼠标选中剪贴画，移动到剪贴画的四个角中的任意一个角上的控制点，按住鼠标左键不要松手，向上或向下拖动，就可以放