大或缩小了。（当你拖动的同时，按下shift键可以进行等比例缩放）。解锁让学生操作，师巡视。 刚才我看到有的同学以放大或缩小剪贴画后，图片就到处跑，而且还不好调整，下面我们就来对图片进行格式设置在剪贴画上单击右键，弹出的快捷菜单上选择“设置图片格式”单击“版式”标签，单击“四周型”。这样就同学们可以点击剪贴画按住鼠标左键不松，随意移动它了。 请同学们看书上第5点，修改剪贴画的颜色。大家可以试着操作改变一下剪贴画背景和线条的颜色。 操作步骤如下：右键单击剪贴画，选择设置自选图形格式，分别设置填充颜色，和线条颜色。 四、作品评比 （1）每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。 （2）学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。 （3）并向冠军组送出祝贺的Flash动画。 板 书 4 设计文集封面 构思 位置 框架 插入剪贴画 控制点 调整大小 作 业 反 思 课题 备课人 教 材 第5课 汇编作文集 凌渌笑 第（1）课时 时 间 总课时 2014.10.14 1 这是本单元最后一课，经过前面4课的学习，学生已经掌握了作文录入、格式设置、段落编排、封面设计等技能，并积累了多篇作文、文集封面等多文档作品。本课让学生将这些文档汇编成一个文档，一方面要掌握Word文档之间的复制、粘贴技能，另一方面也是对本单元学习的一种成果积累和展示。 通过完成个人作文集，让学生综合运用所学知识与技能，发挥自己的个性创分 析 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 意。 知识与技能： 1.了解作文集排版的一些基本要求。 2.通过制作合并作文集，掌握不同Word窗口间文本的复制、粘贴。 过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。 情感态度与价值观：通过作文集的整理过程，养成资料积累与资料整理的良好习惯。 教学重点：把文集封面和几篇作文通过复制、粘贴合并成一个文档。 教学难点：汇编后的作文集整体版面设置美化。 多媒体课件 教 学 设 计 一、承前，导入新课 前面的学习，同学们掌握了在Word工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化，展示学生的作品。今天，我们将利用Word来完成新的任务。出示课题。 二、文档合并 1．师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。 2．讲解演示： （1）打开要合成的两篇作文。 （2）选择前面的Word窗口，对文章进行“全选”，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“复制”。 （3）切换到另一Word窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择“粘贴”。 （4）保存合成的文档。 二次备 课 可以给出已经做好的作文集范例，让学生首先明白作文集要有两篇或多篇文档合成。 有个别学生知道“复制”、“粘贴”操作的快捷键，可以引导并演示快捷键操作。 3．学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请举手示意。教师巡回。 4．师生小结： （1）粘贴时光标要先定位好； （2）可用“编辑”菜单来完成全文的“选中”、“复制”、“粘贴”。 三、美化自己的作文集 1．教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。 2．学生美化，选择进行展示。 四、扩展，巩固技能 1．师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？ 2．说说你的打算。 3．教师讲解示范： （1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。 （2）通过“文件” 菜单中的“另存为”，选择“网上邻居”中的“教师机”并“打开”。 （3）打开“学生作文集”文件夹，单击“保存”。你就把你的作文集传到了教师机上。 （4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：“文件” 菜单中的“打开”——“网上邻居”——“教师机”——“学生作文集”——选中“xxx的作文集”—— 单击“打开”。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。 4．要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。 五、总结 Word文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用Word强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。 板 书 汇编作文集 全选 复制 粘贴 作 业 反 思
第二单元 课题 备课人 教 材 分 析 教 学 目 标 教学重难点 教学 准备 第6课 初试学习平台 凌渌笑 第（1）课时 时 间 总课时 2014.10.21 1 网络化和开放化是信息技术学科教学的发展趋势，其目的是培养学生分析问题和解决问题的知识能力与信息素养，让学生能借助网络工具，按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的信息技能并得到发展。 由于因特网学习平台良莠不齐，有IP地址和人数限制、同时访问时速度慢、论坛经常性假死、网站弹出不良信息等不利因素，给课堂教学造成许多不利影响。为解决这种状况，浙江省教育技术中心和省教育厅教研室联合开发了浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，为信息技术学科教学搭建了一个专用学习平台。从本课开始，相关的网络学习活动都在该平台上进行。 本课是学生使用学习平台的第一课，要求学生首先掌握学习平台注册的操作技能，了解注册的意义，并成功注册。为后续学习平台相关内容的学习做好铺垫。 知识与技能： 1.学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法。 2.了解密码设置的一般方法。 过程与方法：通过在学习平台注册用户，掌握网络学习平台注册的基本技能。 情感态度与价值观：增强个人敏感信息的保护意识。 教学重点：学习平台用户注册。 教学难点：学习平台用户注册。 多媒体课件 教 学 设 计 一、谈话导入 1、同学们，网络学习平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习网站，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习平台，我们一起来欣赏一下。 2、教师简介学习平台的界面及相关的功能。（学生欣赏学习平台） 3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？ 揭题：初试学习平台 二、注册成为会员 二次备 课