年级 教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与难点 教学准备及手段 一、谈话导入 一年级 学科 语文 授课时间 培养良好的学习习惯（1） 第一课时 主备教师 通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。 重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。 实物投影，铅笔、课本、书包等文具，奖励品。 教 学 流 程 １．教师叙述：从现在起，同学们就是小学生了，要开始学习读书、写字啦，你们知道读书写字要注意什么吗？指名说说 ２．揭题：我们要从读书写字开始学习、良好的学习习惯。 出示：培养良好的学养成习习惯（1）保持正确的读写姿势。 二、指导学生掌握要求 1．观察第1页图，要求按从上到下的顺序进行。掌握要求说说： 上面的两名学生在于什么?中间的两名学生在干什么?下面有几位学生?他们在干什么? 2、教师叙述：读书写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、 怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好， 字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力 能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生 的成长关系重大。为了保护好自己的视力。除了保持读写姿势 正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能 更好地学习和生活，长大后才能对同家有更多的贡献。 △重点指导学生观察图上的学生读书时是怎么坐的，手臂是怎 么放的，胸口离桌缘多远，眼睛离课本多远，视线与课本平面 的夹角多少。教师讲清具体要求并做示范。 学生照样子做，树立学生中的典型。 3、观察下面的两幅图。 △重点指导学生观察写字时是怎么坐的，手臂是怎么放的，胸 二次备课 口与桌缘的距离怎样，眼睛与练习本的距离怎样等。教师边讲解边示范，强调握笔的要求：食指和大拇指的位置、握笔处与笔尖的距离，左手干什么用等。 △请学生到前面上台示范，发挥“小先生”的作用。教师总结：读书和写字坐的姿势要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂放平，胸口离桌缘距离都足6～8厘米，两眼离课本距离都是30一35厘米，课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是写字时有握笔的要求。可结合看图和示范，让学生掌握。 三、反复练习：开展班级小竞赛，评选“姿势正确小标兵”。 板书设计 课后小记 年级 教学课题 教学课时 教学目标 教学重点与难点 教学准备及手段 一、谈话导入 一年级 学科 语文 授课时间 培养良好的学习习惯（1） 第二课时 主备教师 通过观察、反复训练，使学生掌握正确的使用学习用品的方法。 重点：使学生明白养成良好学习习惯的重要性。 难点：通过观察和反复训练，教给学生正确的读写姿势和握笔方法。 铅笔、课本、书包等文具，奖励品。 教 学 流 程 二次备课 １．你们开学前，爸爸妈妈为你们准备了些什么呢？ 指名说说：准备了什么，自己喜欢吗？ ２．揭题：这么心爱的学习用品，我们应该格外珍惜才对。 出示：爱惜学习用品 二、指导学生掌握要求 1、观察第4页上面一幅图，掌握要求。 学生思考：图上的学生在做什么，是怎么做的。 教师总结：我们从上学那天起就背上了书包．怎样整理书包里的东西大有学问。如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用。再如，把课本和练习本放进书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。 学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。 ２、指导观察第4页左下角的小图。说说：那位学生准备十什么？(写字)正在干什么？(用手帕擦手) 总结：写字和看书之前，应把子擦干净，免得弄脏课本、练习本。学生练习一次。 3、观察右下角小图。学生检查自己的课本、练习本是否有卷角(没有则表扬，有则自己轻轻抹平)。会……） 双手会做这么多的事，真是人的——个宝啊! ４、笫5页左上角的图意是小学生削铅笔。