浅谈UG NX课程教学
UG NX 是当前世界上最先进和紧密集成的、面向制造行业的CAD/CAM/CAE高端软件之一。许多世界领先的制造商用其进行概念设计、工业设计、机械设计、模具设计、数控编程加工等工作，特别是在国内的模具设计与数控编程行业中，UG NX已经成为了主流的设计编程软件。为了适应制造业的发展，培养更多的适用型技能人才，越来越多的职业院校、职业培训机构将UG NX作为一门主要的专业课程开设，这一课程也深受学员的喜爱。同时，如何上好这一门课也随即成为教师们进行专业讨论时的主要话题。
一、常用的教学方法与思路
在本学院，UG NX课程均在实习课堂上完成，即作为实习项目来教学。实习场地选择在机房，这样可以使学生有更多的动手操作时间，在机房上课也更能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。教师在上这门课时，均采用多媒体教学，边讲解边示范演示。讲完功能指令后就布置练习或者讲解一些相关的例子，作为课堂练习或课后作业。这种讲授课方法，大部分学生在课堂上或短时间内都能接受。但是，过一段时间，就会忘得一干二净，或是只能做出一些简单的图样。每当老师讲完一个实例，让学生按照老师的操作方法去做时，同学们均能完成，但是，采用同样的功能指令，换一道新的题目时，大部分的同学就做不出来了，这是为
什么呢？再者，当你提问学生每个功能指令的操作方法时，同学们都能回答出来，而且能按老师讲的步骤一五一十操作一遍，但就是画不出图形，编不出刀路，而且学生实习完这个课题后，不用很久就会把学到的交回给老师，再让他们画一些图形，或编一些刀路出来，大部分同学都不会做了，或者要用很长时间才能做出来，这又是什么原因呢？经过多次的实验和长时间的观察，总结得出了以下几方面原因：
1.实习课时太少，学生自己动手时间短
从下列的授课计划表可以看出，教学内容非常丰富、充实，但实习课时较少。UG NX 每个模块的功能指令都特别多，而且每个指令都有相应的对话框，对话框内又有各种参数选项，因此，要完全讲解每一个指令的应用，需要一定的时间。但是，由于课时已定，因此，学生动手操作的时间就相对减少了。 （1）课时安排。 2.缺少学生动手操作环节
大部分老师上课都是采用边讲解边示范演示的方法，讲完指令后就列出一些相对应的例子，讲完实例，学生画完后就进入下一课题了，缺少让学生自由发挥、自由抄画模型的环节。 3.缺少相应的基础知识
学生在实习UG NX 课题前，没有学习相应的基础知识。什么是相应的基础知识呢？比如，学生从没有接触过计算机绘图、计算机辅助设计课程的学习，直接进入UG NX课题的实习。由于
UG NX功能非常强大，在绘画方面需具备一定的空间思维能力及平面绘图基础。如果没有这方面的基础，那么，入门就比较困难，需要很长的时间。但课时有限，因此给上课老师带来很大的教学压力，而且，上完课后，效果不佳。又如：学生在实习UG NX 课题前，从没有接触过数控铣床、加工中心，甚至连数控铣削原理都不懂的，就直接学习UG NX数控编程（CAM）。这样会给专业老师带来更大的教学压力，老师需要从铣削原理、加工基础讲起，即使教师把这课上得再好，也只是纸上谈兵，学生到实践中还是不知如何下手。 二、教学改革方案
根据以上几个问题，我院教学部门做了相应的教学调整，具体方案如下：
1.增加实习课时，分阶段实习
跟数控铣床、数控车床实习一样，分初、中级与高级两个阶段实习，每个阶段至少120学时，初、中级阶段主要实习零件的三维实体造型、简单曲面造型、工程图、装配基础、二维加工。高级阶段主要实习曲面造型、三维加工，对高职学生还需要添加一些多轴加工基础。
2.增加零件抄画、机床连接操作环节
每实习完一章节，学生除了要完成一些实例外，还要自己动手测绘零件。如，学完三维实体造型后，让学生自己准备一把塑料卡尺，动手测绘桌面上的显示器、键盘，或者指导老师准备好