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17．(2018·山东淄博淄川区一模)下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。(“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。) B．随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝断了线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……(“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。)
C．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。(运用排比的修辞手法，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。)
D．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。(前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。) 18．(2018·山东淄博临淄区二模)下列句中修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )
A．我们要打造新时代的“高峰”之作，给大众一种既美又雅的感受，启迪心灵，让文艺作品成为温暖的阳光，照亮每一个角落。(运用比喻的修辞手法，将“文艺作品”比作“温暖的阳光”，生动地表现了优秀的文艺作品带给人心灵的光明和温暖。)
B．城市由谁阅读，让谁漫步，又供谁休憩？当然是在这个城市里的人。始终用心关照到人的需求，那才是一个有温度的城市。(运用设问的修辞手法，表达了一个有温度的城市必须关注到居民的生活需求，让居民生活幸福。)
C．有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，积累不出实绩。(运用排比的修辞手法，举了没有恒心的人的例子，从反面论证了想有成就，要有恒心的观点。)
D．每个周末，都会有几个“红领巾”来到敬老院，或打扫卫生，或陪老人们聊天，让整个敬老院充满了春天般的温暖。(运用比喻的修辞手法，将“小学生”比作“红领巾”，表现了他们的爱心带给老人们心里的温暖。)
19．(2018·贵州毕节模拟)下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 B．我坐在飞机上，白云好像就在我的脚下。
C．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
D．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 20．(2018·江西模拟)下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )
A．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。 B．苦难的诗篇，每一首都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖在心头。
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C．他打乒乓球的动作真灵活，像一只憨厚的熊猫，在球台前上蹿下跳。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 21．(2018·贵州毕节模拟)下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
B．从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 C．就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？ D．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
22．(2018·北京延庆区模拟)在参观中国科学技术馆的过程中，同学们表达了自己的参观感受，下列四则感受中运用的修辞手法及其作用分析不恰当的一项是( )
A．“挑战与未来”展厅展示了人类面临的问题与挑战，凸显了科技创新的发展与贡献，表达了人类对未来生活的畅想与憧憬。(这句话用了排比的修辞手法，紧扣“挑战与未来”的主题，强烈表达了该同学对展厅中“人类未来”“科技创新”等内容的理解。)
B．“华夏科技与世界文明”展区主要有造纸、印刷、火药、指南针，丝绸之路地图以及国外传入我国的科技成果等内容，真是丰富多彩啊！(这句话用感叹的修辞手法，表达了该同学对展厅丰富内容的感慨万千。)
C．在“探索与发现”展厅中，同学们久久不愿离去，在参与中感受到创新精神和科学方法的启迪，享受到探索与发现所带来的快乐，怎不让人流连忘返呢？(这句话用反问的修辞手法，强调了同学们对这个展厅的喜爱、不愿离去。)
D．“特效影院”展区中的一个个影院就如一台台时空穿梭机，带领我们上天、入地、下海……体验各类影视特效刺激，身临其境的感觉太棒了！(这句话用比喻的修辞手法，形象生动地表达了“特效影院”让人感受到时空穿梭的快乐。)
23．(2017·山东临沂蒙阴县模拟)下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是( ) A．办公楼下的一树樱桃，在春天里如襁褓中的婴儿般见风长，一天一个样。(把“樱桃”比喻成“襁褓中的婴儿”，生动形象地写出樱桃在春风吹拂下迅速生长的情态。)
B．晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。(用“棵棵……”“片片……”的对偶句式，写出了晨曦中露珠晶莹剔透的样子。)
C．秋天是豪华的，慷慨的，它给予人们的唯恐不多不够，它献出的果实把树枝都压弯了。如果说春天像一个恋人，秋天不是更像一个母亲么？(运用了反问的修辞手法，加强语气，强调了秋天就像母亲一样，尽其所能地给予，唯恐不多不够。)
D．上班时和同事经过树下，我们惊喜不已：昨天樱桃花还含苞待放，今天就有敲锣打鼓的，有甩花手绢的，有抛媚眼的……(运用拟人、排比的修辞手法，生动地描绘出樱桃花开放时热烈、奔放的样子，表达了
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人们的惊喜之情。)
24．(2017·北京密云县模拟)活动中同学们找到了下面的素材，对句中修辞手法的作用理解不正确的一项是( )
A．古人称王羲之的书法如“清风出袖，明月入怀”。(这句话运用比喻和对偶的修辞手法，赞美了王羲之的行书点画秀美、潇洒飘逸的特点，充分体现了书圣作品的气韵。)
B．杜甫这样评价草圣张旭：“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”(这句话运用比喻的修辞手法，既写出了张旭傲视王侯、狂放不羁的性格，也写出了他书法端庄严整的艺术魅力。)
C．欧阳询的字“用笔刚劲，结体严谨，间架稳固，字形瘦长”。(这句话运用排比的修辞手法，全面概括了欧阳询书法瘦硬险劲、法度谨严的特点。)
D．清代书法家邓石如称：“字划疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。”(这句话运用夸张的修辞手法，写出了书法作品疏密的变化以及虚实相生的特点。)
参考答案
1．D 【解析】 A．拟人；B.排比；C.夸张；D.没有运用修辞。
2．B 【解析】 “白发三千丈， 缘愁似个长”这句诗运用了夸张的修辞手法。 3．C 【解析】 运用了借代的修辞手法。
4．C 【解析】 运用的是夸张的修辞手法，不是对比。
5．B 【解析】 没有运用比喻的修辞手法，而是运用了拟人的修辞手法。
6．D 【解析】 “我们用什么来丈量时间呢”“我们用什么来记录青春呢”属于设问，下文“是读完一本书还是刷完朋友圈”“是厚积薄发还是匆匆碌碌”属于选择疑问句，分别为前面的问句提供选项，并没有确定的回答。所以D选项对修辞手法及其作用分析不正确。
7．D 【解析】 “万里赴戎机，关山度若飞”没有运用对偶的修辞手法，运用了夸张和比喻的修辞手法；“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。 8．C 【解析】 “设问”错，应为“反问”。
9．B 【解析】 “我”是因为对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我”对祖国的热爱之情。 10．D 【解析】 运用的是拟人的修辞手法。
11．B 【解析】 A．拟人；B.没有使用修辞手法；C.拟人；D.排比。
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12．D 【解析】 有问有答是设问，D选项运用的修辞手法是反问。
13．B 【解析】 A．“珍惜，珍惜，再珍惜”形成排比；C.“知否，知否”运用反复的修辞；D.“伟绩”和“武功”是反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。
14．A 【解析】 B．拟人；C.拟人；D.夸张。
15．D 【解析】 运用了比喻的修辞，把“红石榴”比作“笑脸”。 16．D 【解析】 没有运用对比的修辞手法，而是运用了对偶的修辞手法。 17．C 【解析】 没有运用排比的修辞手法。
18．D 【解析】 没有运用比喻的修辞手法。“红领巾”是运用了借代的修辞手法。
19．B 【解析】 A．“睡着”“唤醒”是拟人；C.“日出而林霏开”和“云归而岩穴暝”是对偶；D.“皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸张。
20．C 【解析】 考查比喻的修辞手法，比喻由主体与客体构成，二者之间要有相似之处，描写打球的动作灵活好动与憨厚的熊猫动作不相符。
21．D 【解析】 A．“一川碎石大如斗”夸张写风沙大，用了夸张的修辞手法；B.“白莲花瓣”比作“小船”，用了比喻的修辞手法；C.“夕阳无限好，只是近黄昏”用了引用的修辞手法。 22．B 【解析】 该句是个感叹句，感叹不是修辞手法。
23．B 【解析】 用“棵棵……”“片片……”的对偶句式写出了清晨茶树在雨露中的成长，充满生机的景象。
24．B 【解析】 这句话表现张旭三杯酒醉后，豪情奔放，绝妙的草书就会从他笔下流出。他无视权贵的威严，在显赫的王公大人面前，脱下帽子，露出头顶，奋笔疾书，自由挥洒，笔走龙蛇，字迹如云烟般舒卷自如。
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