小学品德与社会冀人版六年级上册第三单元第3课《风靡海外的中国制造》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1新设计
本节课在原有的基础之上,更加注重培养学生对知识的收集整理能力和民族感情的培养,让学生全面参与到课堂中来,既增强了师生与生生之间的互动,又充分调动了学生的学习积极性,让学生真正成为课堂的主人,最后在老师的引导之下达到一个感情的升华,可以说做到了知识、技能、感情的全面结合。
2教学目标
1、知识目标:知道我国经济在世界中的地位和作用;了解我国文明于世的品牌和工业产品。 2、能力目标:通过收集相关资料,培养学生获取信息量、整理资料的能力。
3、态度目标:体会我国在世界发展中的重要性,激励学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
3学情分析
六年级学生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,处于民族感情培养的关键时期,本班学生有着良好的学习习惯,课堂上大部分同学积极活跃,本节课通过学生们课前进行大量的资料收集,课堂上的充分参与,学生们的积极性更加高涨,既了解了我国经济发展趋势又培养了民族自尊心、自信心和自豪感。
4重点难点
教学重点:了解中国制造在海外风靡的情况。 教学难点:体会我国在世界经济发展中的作用。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、 猜谜语导入，激发学生学习兴趣。
教师出示多媒体课件,谜面是:兄弟全是瘦长个,长着一色小脑壳;平时挤着不出门,出门办事就发火。学生猜谜语老师公布谜底:火柴。
但是在旧中国人们把火柴称之为洋火,类似的称呼同学们还知道哪些?通过课前收集学生回答还有洋胰子、洋油、洋车、洋灰、洋装等等。引出由于旧中国经济发展落后洋货充斥整个中国市场。但新中国成立后尤其是改革开放以来我国经济有了快速发展,洋货时代已一去不复返。目前的中国市场是什么情况呢?
活动2【活动】二、 学生表演小品《老章的新发现》
小品大概内容:老章去美国参加一个学术研讨会,临回国前去美国最大的商场去买东西,准备送给家人和朋友。可回家后才发现他买的这些东西都是made in China.老章自己也很纳闷:怎么中国制造无处不在呢?
学生看完小品回答老章的新发现是什么,师总结结论:老章的新发现就是中国制造无处不在,风靡海外。
过渡:情况是否如此呢?让我们一起来验证。
活动3【活动】搜集展示：验证风靡海外的中国制造。
学生自由展示课前收集到的家庭中的中国制造及我国在电器、服装、玩具、中药、农产品等方面的出口情况。用具体的数字证明中国制造无处不在,风靡海外。教师补充我们家乡的普康医疗器械、长城汽车和巨力索具的出口情况,进一步说明中国制造风靡海外。 思考:越来越多的中国制造受到世界各地人民的喜爱,你的心情如何?(使学生体会到中国在世界经济发展中的重要作用,激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感)
活动4【讲授】高兴之余还要有忧患意识，出示课件《苹果手机的利润》。
课件内容:苹果公司拥有研发设计和绝对定价权,从2010年起每卖出一部苹果手机,就为苹果公司带来360美元的纯利润,占总利润的58.5﹪;美国、台湾、日本、韩国等,拥有苹果手机的关键零配件,可以给他们带来187美元的纯利润。占总利润的21.9﹪. 而中国的富士康加工厂,拥有整个过程中最复杂、最耗时、最费力的制造环节,可每一部苹果手机却只能给他们带来不足6美元的利润,仅占总利润的1.8﹪. 思考:为什么中国获得如此少的利润?怎样改变这一现状?
总结:因为外国有自己的核心技术,我们只是靠出卖廉价的劳动力赚取微薄的利润。要想改变这一现状,获得更多利润,就必须变中国制造为中国创造。
活动5【活动】小组合作探究：如何变中国制造为中国创造
假如你是国家商务部智囊团成员,面对中国在经济全球化中的处境,如何变中国制造为中国创造,你将向商务部长提什么意见? (各小组合作探究并展示交流,教师归纳总结) 师总结:通过同学们的智慧我们知道了要想变中国制造为中国创造,就必须发展自己的核心技术,鼓励人才鼓励创新,加大物质上的投入,同时多吸收和引进别的国家先进的技术和管理经验等等。
活动6【讲授】教师发出倡议并总结
作为21世纪的建设者,我们将参与世界经济的发展,为了迎接未来世界的挑战,我们该做哪些准备?(教师引导学生回答,并做总结)
总结:让我们努力学好科学文化知识,平时多参加小制作、小发明,具有创新精神,培养自己的创新意识和能力,为以后我国经济发展做出自己应有的贡献吧!